7 recomanacions de llibres per a Sant Jordi 2023

Falta molt poc pel dia més especial de l’any per als amants dels llibres: Sant Jordi. Encara no saps quin llibre comprar-te? Busques alguna lectura relacionada amb la psicologia o l’educació i necessites inspiració? Des dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC volem compartir amb tu algunes recomanacions de lectures per llegir (o regalar) en aquesta data tan assenyalada. No te’ls perdis!

Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) de educación y pedagogía, de Philippe Meirieu

Jordi Solé, director del grau d’Educació Social de la UOC, ens recomana aquesta obra d’un dels grans referents contemporanis del camp de la pedagogia.

Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia (Editorial Popular, 2022) és el darrer llibre de Philippe Meirieu publicat en espanyol. Amb un to més personal amb el qual fa aparèixer episodis autobiogràfics com a fill, pare o professor, Meirieu reprèn la reflexió sobre alguns dels temes en els quals ha estat treballant en els darrers anys.

L’objectiu és repensar l’escola per fer front als grans desafiaments dels temps que ens ha tocat viure i ho fa, com és habitual en ell, recuperant els referents de la tradició pedagògica i proposant tota mena de situacions quotidianes que ens recorden que, amb una mica d’imaginació, és possible “remar a contracorrent” per seguir defensant l’escola i la pedagogia contra els embats de diferent ordre que intenten anorrear-les. En aquest llibre, Meirieu no proposa un tractat que formalitzi principis pedagògics universals, tampoc un text subjecte a les formes d’expressió acadèmica, tan previsibles, i perquè no dir-ho, tedioses i insubstancials, sinó un recorregut personal que mai deixa de sorprendre’ns per la seva capacitat de seguir interpel·lant-nos. Meirieu manté un compromís amb la pedagogia honest i vertader. Qualsevol dels seus textos, així com de les seves intervencions públiques (a principis del mes de març vam tenir la sort de poder-lo escoltar en el III Cicle de Debats “En clau d’Educació” organitzats per l’Ajuntament de Barcelona, el Consell Educatiu Municipal i l’ICE de la UAB, amb la col·laboració del CCCB) són una alenada d’aire fresc amb la qual renovar el nostre propi esforç per afermar els sentits que ens fan creure en l’educació contra qualsevol de fatalisme i renúncia. Una lectura amena i reflexiva, un nou far que orienta la pràctica educativa, un altre mapa que ens mostra, amb esperit topogràfic, els terrenys que aquí i allà segueixen abonant l’aventura pedagògica.

Drama Queen: One Autistic Woman and a Life of Unhelpful Labels- A memoir, de Sara Gibbs

Drama Queen és un recorregut per l’interior del cervell autista de la Sara, qui descobreix a la consulta d’un psicòleg clínic que mai havia estat una reina del drama, una rara avis, ni un bebè ploraner, sino que sempre havia sigut autista.

També és una declaració que un diagnòstic dins l’espectre, amb el suport, les adaptacions i la comprensió adecuades, no té perquè ser un obstacle per tenir una vida plena d’amor, riure i èxit.

Ferran Marsà, director del màster de Psicologia infantil i juvenil de la UOC, recomana aquest llibre a totes aquelles persones interessades en entendre com es presenta l’autisme en les dones amb TEA i com incorporen aquest com a part de la seva identitat.

De laetoli a la luna. El insólito viaje del cerebro humano, de Javier de Felipe

Diego Redolar, sotsdirector de recerca dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC, ens convida a reflexionar sobre el cervell i l’essència de la nostra humanitat a través del viatge del cervell humà a través de Javier de Felipe.

L’obra, que a la primera part aborda la vida i la matèria intel·ligent i a la segona part se centra en l’encèfal i l’escorça cerebral, s’ocupa de certs aspectes de l’origen de les nostres idees i sobre l’estructura del cervell i la seva relació entre creativitat artística i cognició, temes que són un pont molt interessant entre ciència i filosofia.

El trastorno del desarrollo del lenguaje: una mirada desde la investigación hacia la práctica, coord. per la Dra. Mònica Sanz Torrent (UB) i el Dr. Llorenç Andreu (UOC)

Llorenç Andreu, Núria Esteve-Gibert, Alfonso Igualada, Nadia Ahufinger i Laura Ferinu, professors i professores dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació, recomanen El trastorno del desarrollo del lenguaje: una mirada desde la investigación hacia la práctica a totes aquelles persones interessades a conèixer el trastorn del desenvolupament del llenguatge i a portar la pràctica clínica els avenços fets des de la investigació.

El llibre se centra en el trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL), també conegut com a trastorn específic del llenguatge (TEL). Té l’objectiu principal d’aportar els avenços més rellevants de la recerca sobre el TDL, però posant èmfasi en les implicacions que té en la pràctica.

La Dra. Mònica Sanz Torrent (UB) i el Dr. Llorenç Andreu (UOC) han coordinat aquest manual, en què han participat un total de 18 persones, la majoria de les quals són investigadores del GRECIL de la Universitat de Barcelona i de la Universitat Oberta de Catalunya, encara que també n’hi ha de la Universitat de les Illes Balears, la Universitat Ramon Llull i la Universitat de Xile.

Yonqui, de William S. Burroughs

Yonqui és una autobiografia d’un dels autors més rellevants de la literatura contemporània, i un dels autors més iconoclastes de la generació beat. El llibre, tracta l’adicció a les drogues -en aquest cas a la heroïna- a través del seu alter ego William Lee.

Al llarg de tota l’obra es pot veure la dinàmica de l’addicció i quins factors psicosocials intervenen en el procés addictiu.

És una recomanació d’Oriol Alonso, professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació.

En busca del tiempo perdido (I). Por el camino de Swann, de Marcel Proust

En busca del tiempo perdido (I). Por el camino de Swann és la segona recomanació del professor Oriol Alonso.

Un dels clàssics universals de la història de la literatura, configura el primer volum de tota l’obra proustiana que gira entorn la memòria. És una obra on es veu molt bé determinades dinàmiques de la memòria sensorial, o bé del record que produeix la memòria involuntària. Així ho mostra el narrador mentre va reconstruint la seva infància a partir de l’evocació de records involuntaris que ressorgeixen quan determinats actes del present evoquen sensacions que el narrador creia haver oblidat.

Sexualidades, género y educación feminista. Prácticas y reflexiones, coord. per Andrea Francisco Amat, Laura Poch Riquer

Per aquest Sant Jordi, l’editoral UOC ens recomana el llibre Sexualidades, género y educación feminista. Prácticas y reflexiones on es recullen sis experiències socioeducatives coordinades per entitats que treballen a Barcelona: Candela, Coeducacció, Enruta’t, Fil a l’agulla, Nus Cooperativa i SIDA STUDI.

Les iniciatives comparteixen un posicionament comú: parteixen de perspectives feministes, entenen l’educació sexual en un sentit ampli i estan compromeses amb la transformació social.

I és que en un context en què els discursos al voltant de la sexualitat són un dispositiu clau per organitzar políticament, econòmicament i socialment la vida, l’educació sexual pot ser un lloc potent tant per reflexionar críticament sobre el model social com per construir altres formes possibles d’habitar els nostres cossos, les nostres relacions i el món.

Una lectura que esperem que pugui generar interrogants, establir aliances i obrir nous camins.

Des dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació us desitgem una bona diada de Sant Jordi i molt bona lectura!