Elearning

Els millors treballs finals de Psicologia i Educació 2021-2022 EducacióElearningMercat de treballPremisPsicologia

Els millors treballs finals de Psicologia i Educació 2021-2022

Els estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació han lliurat, un any més, els premis als millors treballs finals de grau i de màster 2021-2022 en una jornada de reconeixement a la investigació i a[…]

Albert Sangrà: “No es tracta de posar una pantalla a la nostra vida, sinó de canviar l’estructura i organització de les institucions per ensenyar d’una manera diferent” Elearning

Albert Sangrà: “No es tracta de posar una pantalla a la nostra vida, sinó de canviar l’estructura i organització de les institucions per ensenyar d’una manera diferent”

  L’Albert Sangrà, catedràtic d’Educació dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació i membre del grup de recerca EDUL@B, fa 27 anys que es dedica a l’e-learning com investigador i docent. “Tants anys com[…]

Claudia Patricia Parra: “La UOC em va obrir el panorama del que és l’e-learning” Elearning

Claudia Patricia Parra: “La UOC em va obrir el panorama del que és l’e-learning”

Claudia Patricia Parra Arboleda és colombiana i alumni del màster universitari d’Educació i TIC (E-learning) dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC. També és ambaixadora de Jaibaná, un portal educatiu de[…]

Fernando Álvarez López: “L’educació virtual requereix més responsabilitat, compromís, dedicació i disciplina” EducacióElearning

Fernando Álvarez López: “L’educació virtual requereix més responsabilitat, compromís, dedicació i disciplina”

Entrevista a Fernando Álvarez López, investigador de doctorat de la UOC i alumni del màster universitari d’Educació i TIC (E-learning)

El futur de la competència digital crítica: escenaris d’avui i de demà  Elearning

El futur de la competència digital crítica: escenaris d’avui i de demà 

En el marc del projecte DETECT s’ha dut a terme un panell de discussió sobre el futur de la competència digital crítica i tres sessions sobre “L’avaluació de l’Alfabetització Digital Crítica”, “Data Storytelling” i “Ecologies d’aprenentatge”.