Microcredencials en l’àmbit de la psicologia i l’educació

Les microcredencials són certificacions digitals que proporcionen tota la informació necessària per desenvolupar competències clau amb l’objectiu de millorar l’ocupabilitat, de formar-se o d’actualitzar-se en perfils professionals de futur (reskilling i upskilling), o bé d’adquirir habilitats en relació amb els reptes actuals i futurs de la societat. A partir del curs vinent la UOC oferirà 64 microcredencials per promoure l’ocupabilitat.

Des dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC n’impulsem més de 10 perquè et puguis formar en àmbits tan diversos com l’atenció al dol, les competències digitals per a la ciutadania, la salut mental infantojuvenil o com aplicar la IA generativa en l’educació.

Descobreix-les a continuació!

1. Atenció al dol

La formació acurada i rigorosa en el camp del dol, a més de ser una actuació comunitària de primer ordre, és necessària per a una intervenció terapèutica eficaç. És per això que és clau tenir recursos pedagògics i terapèutics per a un bon acompanyament a les persones que experimenten pèrdues importants. En aquest curs d’Atenció al dol treballaràs aspectes clau com la noció de dol (normal i complicat) i les classes de dol que hi ha (dol desautoritzat, dol anticipat, etc.), les teories contemporànies sobre el procés de dol, s’analitzen els tipus de reaccions o afrontaments de les persones que estan en dol i s’ofereixen claus per ajudar a acompanyar-les i estar atents a les seves necessitats.

2. Reptes i necessitats per al professional de la salut mental infantojuvenil

Què cal saber per ser un professional de la salut mental infantojuvenil al segle XXI? Amb la microcredencial Reptes i necessitats per al professional de la salut mental infantojuvenil podràs conèixer quins són els problemes psicològics més rellevants en nens i adolescents i que ocasionen major demanda en els serveis d’atenció psicològica, tant públics com privats. També analitzaràs com han incidit els canvis socials de les últimes dècades (tipologies familiars diverses, ús de les TIC, el paper dels mitjans de comunicació, etc.). I abordaràs temàtiques específiques com les autolesions i el suïcidi, l’addicció a les noves tecnologies, i l’assetjament i el ciberassetjament.

3. Competències digitals per la ciutadania. Nivell Avançat

El curs de nivell avançat en Competències Digitals per a la Ciutadania té l’objectiu de dotar-te de coneixements i eines per adquirir un nivell professional superior que et permeti impulsar projectes digitals i assessorar altres persones en el seu recorregut d’assoliment de les competències digitals. Així doncs, l’objectiu del curs és que puguis millorar els processos basats en TIC per expandir-los i fer-ne evolucionar l’organització.

4. Competències digitals per la ciutadania. Nivell mitjà

Aquesta formació en competències digitals en un nivell mitjà vol dotar-te de coneixements i eines per treballar i desenvolupar-te fent un ús intensiu de les TIC i aprofitant-les al màxim per augmentar la creativitat i la productivitat. L’objectiu del curs és que milloris els processos basats en TIC per desenvolupar-te en l’àmbit digital. 

5. Formació i inserció sociolaboral

Actualment, és fonamental abordar les situacions d’exclusió del mercat de treball des d’una perspectiva integral i holística, la qual cosa implica considerar les necessitats i condicions de vida de les persones en un context ampli. 

El curs de Formació i inserció sociolaboral va adreçat a persones interessades a comprendre i analitzar el paper que l’educació social pot tenir en el camp de la formació i de la inserció sociolaboral de les persones i col·lectius que es troben en situació d’exclusió i de vulnerabilitat. A partir de casos concrets s’establiran pautes i mecanismes d’actuació que guiïn possibles intervencions en l’esfera formativa i laboral. Es farà des d’un enfocament holístic, reflexiu i crític que permeti contribuir a la formació d’una ciutadania inclusiva. 

6. Acció socioeducativa i diversitat funcional

La noció de “discapacitat” ha estat conceptualitzada de diverses maneres segons el context, l’època i la ideologia dominant. La microcredencial d’Acció socioeducativa i diversitat funcional  proposa un abordatge crític, útil per entendre aquestes conceptualitzacions, així com les dinàmiques que envolten aquest àmbit de coneixement, abordar críticament els paradigmes i pràctiques socioeducatives, reflexionar sobre els serveis i entorns per a persones amb discapacitat, i incorporar la perspectiva de drets humans. 

7. Disseny per a l’aprenentatge amb suport de les TIC

Quan s’aborda el disseny d’activitats o seqüències d’aprenentatge amb ús de tecnologia, les TIC constitueixen un suport o un mitjà que possibilita la millora o la transformació del procés educatiu. Amb la microcredencial Disseny per a l’aprenentatge amb el suport de les TIC, s’aborden models específics d’adopció i integració de tecnologia sobre els quals fonamentar el desenvolupament de seqüències d’aprenentatge completes atès l’entorn, els recursos, la metodologia i la tecnologia que cal implementar.

8. Docència en línia

La microcredencial de Docència en línia té l’objectiu de crear un espai de reflexió i aprenentatge sobre el paper del docent en un context educatiu en línia i dotar-te de les eines necessàries per al seu acompliment en entorns virtuals, mitjançant el disseny d’una guia completa d’actuació que pauti les diferents etapes d’un curs virtual. Al mateix temps, es despleguen estratègies docents que faciliten i promouen l’aprenentatge en un entorn virtual.

9. Avaluació per a l’aprenentatge amb suport de les TIC

En el curs d’Avaluació per a l’aprenentatge amb el suport de les TIC s’aborden diferents instruments, eines i estratègies per a l’avaluació, donant una importància especial al portafolis, per demostrar els diferents aprenentatges competencials, així com per afavorir un diàleg continu, facilitant un retorn pedagògic i un seguiment al llarg del procés d’aprenentatge.

10. Intel·ligència artificial generativa i la seva aplicació en l’educació 

Formar-se en els usos educatius de la IA generativa és essencial per adaptar-se al nou paradigma digital. Aquesta formació t’ofereix un nou ventall de possibilitats per a la innovació pedagògica i potencia aspectes tan importants com la implicació dels estudiants, la personalització de l’aprenentatge o l’avaluació formativa. Així doncs, a partir d’aquesta microcredencial aprendràs a fer servir les eines d’IA generativa més importants com a suport per al disseny de l’aprenentatge; utilitzar la IA generativa per crear recursos d’aprenentatge; desenvolupar l’avaluació significativa i formativa amb l’ajuda de la IA generativa i a comprendre els límits ètics i els reptes que planteja la IA generativa.

11. Qualitat de l’e-learning d’educació superior: models i innovació tecnopedagògica

L’avaluació de la qualitat de l’e-learning ha entrat de ple com a objecte de debat dins els sistemes regionals, nacionals i institucionals d’avaluació de la qualitat educativa. Aquest curs permet reconèixer l’abast de les diferents concepcions i perspectives de la qualitat de l’elearning, reflexionar sobre els processos d’innovació tecnopedagògica en relació amb la cerca contínua de la qualitat, conèixer tres corrents d’innovació tecnopedagògica (OER, MOOC, analítiques d’aprenentatge) i explorar comparativament els models de qualitat, considerant les dimensions social, econòmica i cultural de les concepcions i orientacions ideològiques de qualitat educativa.