Sergi Macip: “Com a professor aspiro a transmetre a l’estudiant una actitud ambiciosa per a trobar l’aplicabilitat dels continguts”

Especialista en psicologia del treball i les organitzacions, en Sergi Macip s’ha incorporat durant aquest curs a l’equip docent dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Fins ara, la seva trajectòria professional ha tingut tres vessants: ha combinat posicions de directiu en la gestió de persones i l’organització en l’àmbit públic, serveis de consultoria de recursos humans i també la docència, ja que ha impartit Psicologia Social a la Universitat Rovira i Virgili, i, ara, a la UOC. Tal com explica en aquesta entrevista, confia que el seu bagatge en el món professional aporti una connexió entre el contingut de les assignatures que imparteix i la seva aplicabilitat en entorns laborals.

Com afrontes la teva incorporació a la UOC?

Fa poc més de tres mesos que m’he incorporat a la UOC en jornada parcial, però els aprenentatges són relativament ràpids. Considero que les accions formatives per als nouvinguts compleixen molt bé el seu propòsit, i a més la figura de la mentoria també resulta molt valuosa com a referent i orientació dels qui acabem d’ingressar a l’univers UOC. Finalment, hi ha un tercer element facilitador, que és la proximitat i la disposició a prestar ajut que he trobat en tots els membres de l’equip propi. M’ha sorprès aquesta actitud generosa i acollidora que he rebut en aquests primers mesos des de la meva incorporació i cal posar-la en valor, ja que, en moltes organitzacions, l’entrada no sempre va lligada a una actitud acollidora.

Quina ha estat la teva trajectòria acadèmica i professional fins ara?

La meva trajectòria professional ha estat principalment vinculada a la gestió de persones i l’organització en l’àmbit públic, on he ocupat posicions de direcció en els darrers vint anys, i encara actualment hi mantinc vinculació. També he treballat en serveis de consultoria de recursos humans per a diferents entitats. I, en els darrers anys, he simultaniejat aquestes feines de gestió amb les de docència, impartint classes de Psicologia Social com a professorat associat, i treballant a la UOC com a professor col·laborador en el màster de Direcció i Gestió de Recursos Humans dels Estudis d’Economia i Empresa.

Em sembla que combinar les funcions docents i de gestió em proporciona una perspectiva més integral. En bona part de la meva feina de gestió de persones i d’organització, tinc com a referència elements que també formen part dels continguts de la meva activitat docent, i això m’ajuda a mantenir una actitud constant de revisió cercant els ponts de coherència entre allò conceptual, allò aplicat i la metodologia.

Malgrat que admeto els avantatges de combinar aquests dos àmbits professionals, també cal assenyalar el principal inconvenient, que és el de la limitació de temps per a atendre dues activitats que resulten molt absorbents.

Quina és la teva àrea d’especialització?

Per la meva trajectòria professional, docent i de formació, la meva àrea d’especialització és la psicologia del treball i les organitzacions. És un àmbit molt específic de la psicologia destinat a la intervenció en l’àmbit del treball, en el que les psicòlogues i els psicòlegs podem fer una contribució molt important per a facilitar la salut emocional de tots els membres de l’entitat, consolidar les dinàmiques internes positives, afavorir les relacions interpersonals constructives i, d’aquesta manera, contribuir a la consecució dels objectius de l’organització. Són elements bàsics dins de l’àmbit del treball, tot i que tradicionalment hi ha hagut poca sensibilitat per a atendre’ls adequadament, limitant la gestió d’allò laboral a una perspectiva exclusivament jurídica i econòmica.

I quines assignatures estàs impartint ara a la UOC?

Actualment, soc professor responsable de les assignatures Cultura, canvi i desenvolupament organitzacional, i Auditoria sociolaboral I i II. A més, tinc assignats els TFG de l’àmbit de Psicologia del Treball i de les organitzacions. Totes elles resulten molt aplicades i solen tenir un bon nivell de satisfacció entre l’alumnat. El TFG té la seva particularitat, atès que requereix un seguiment i un disseny individualitzat per a cada alumne, i això acostuma a proporcionar una experiència especialment enriquidora per a l’estudiant. Recentment, també hem tingut l’experiència de les defenses dels TFG, que en termes generals han tingut una dinàmica molt positiva, i han suposat una oportunitat per l’estudiant de poder obtenir un feedback síncron en clau constructiva per part d’un avaluador/a expert.

Tens alguna publicació acadèmica que vulguis destacar?

L’any 2015 em vaig doctorar amb una tesi vinculada a les competències professionals crítiques en el sector de l’Administració pública. I tot i haver participat en alguns estudis de gestió de recursos humans, els meus antecedents en recerca són escassos. Espero que la meva pertinença a la UOC em permeti fer-hi un gir, ja que la meva pràctica de gestor de recursos humans m’ha fet veure diversos àmbits en els quals la recerca resulta molt necessària. Destacaria, per exemple, la necessitat d’avançar en la recerca en salut mental en l’entorn laboral, ja que en els darrers anys hi ha hagut una tendència alcista molt marcada en les baixes mèdiques associades a aquests trastorns.

En aquest sentit, què creus que pots aportar als Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC?

Durant aquests primers mesos de col·laboració amb la universitat, he destinat el temps a la gestió dels serveis docents assignats i a atendre totes les accions formatives i informatives que m’ha estat possible per a poder-me integrar a l’univers UOC. Tenir un bon domini dels mecanismes interns de la universitat és imprescindible per a poder ser productiu, i en el meu cas admeto que encara estic descobrint aspectes nous gairebé cada dia.

Més enllà de l’impàs formatiu inicial, estic segur que el meu bagatge en el món professional pot aportar connexió entre el contingut de les assignatures i la seva aplicabilitat en entorns laborals, propiciant que l’aprenentatge proporcioni capacitats professionalitzadores als estudiants. També m’agradaria sensibilitzar a l’estudiantat sobre la importància del paper de la psicologia en la gestió de persones i organitzacions, i que contemplin aquest àmbit com a una sortida professional a tenir en compte.

Quins coneixements consideres que pots transmetre a l’estudiantat a partir de la teva experiència professional?

Penso que els coneixements per si mateixos tenen importància com a base del saber, però com a professor aspiro a transmetre a l’estudiant una actitud ambiciosa per a trobar l’aplicabilitat dels continguts, per a trobar la connexió entre coneixements i pràctica, i interioritzar el coneixement perquè esdevingui una eina més de resolució pròpia de cada alumne.

I malgrat que algunes tendències actuals facin prevaldre l’individualisme, és convenient no abandonar el missatge de què cal aplicar els coneixements adquirits amb ètica, honestedat i disposició de servei.