La realitat augmentada, una tecnologia per a escenaris d’aprenentatge autèntics, interactius i centrats en l’estudiant
Psicologia Quan la formació és la urgència: psicologia en emergències
Manuel Armayones, Professor dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació i director del Máster de Psicologia General Sanitària de la UOC_UdG Després d’una catàstrofe natural, accident o atemptat terrorista, els mitjans de comunicació expliquen que a[…]
Educació Activitats “útils” a l’escola?
Jordi Solé Blanch, professor del Grau en Educació Social de la UOC. La “pedagogia de les competències” s’ha estès a tots els nivells del sistema educatiu. De fet, forma part de l’argumentari pedagògic de les[…]
Educació Estudiar en línia, realitat o ficció?
Gemma Abellán, professora de l’àmbit de Competències Digitals de la UOC. Descobrir les possibilitats d’estudiar en línia i de manera connectada aprofitant els avantatges de les TIC va ser el fil conductor de l’activitat plantejada[…]
Psicologia La comunicació, clau per apoderar els pacients
Alicia García-Oliva, Recercaire del Projecte Junts del grup PSiNET (UOC) i IULA (UPF), i Regla Maria Garci-Espejo, Psicòloga de la Federación Española de Enfermedades Raras. L’eina clau que permet tenir una millor comunicació metge-pacient és[…]
Mercat de treball La quarta revolució industrial: la robòtica i el futur de l'ocupació
Elsa Santamaría, directora del màster d’Ocupació i Mercat de Treball, dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació Dues notícies sobre el futur de l’ocupació davant l’anomenada quarta revolució industrial: una de bona i una de dolenta.[…]