Eduard Masdeu: “La innovació educativa pot ser el motor de qualitat per la millora dels aprenentatges escolars i per obrir nous escenaris educatius”

Amb més d’una dècada i mitja com a docent a diferents nivells educatius, músic de travessera i apassionat de la cultura, Eduard Masdeu Yélamos acaba d’incorporar-se com a personal docent investigador i coordinador transversal dels Pràcticums d’Educació als Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC. És doctor amb menció internacional en Educació, Societat i Qualitat de Vida per la Universitat de Lleida, i té un postgrau en Gestió i Planificació de Tasques Educatives per la Universitat de Barcelona, un màster en Tecnologia Educativa a la Universitat Rovira i Virgili i un altre en Educació i TIC (e-learning) a la UOC. Ha estat com a mestre en escoles de Catalunya i en diverses universitats, com Lleida, UManresa, Rovira i Virgili i la UOC. La seva tesi doctoral tracta de la digitalització de les aules de música a les escoles d’educació primària de Catalunya.

Com afrontes la teva incorporació a la UOC?

És un repte professional que m’agafa en un moment que ja disposo de certa trajectòria laboral, i que és realment engrescador per mi. Les pràctiques curriculars és un dels moments més enriquidors, més esperats i de major aprenentatge en els diferents plans d’estudi. És allà on l’estudiant posa en pràctica aquells coneixements adquirits al llarg de la titulació i els aplica en un entorn professional, i és on viuen, experimenten i fan el seu primer tastet en la lliçó professional.

Com preveus que serà el teu rol com a coordinador transversal dels pràcticums d’educació?

Penso que els principals objectius són la possibilitat de transferir tot aquell bagatge professional acumulat al llarg dels anys, com a mestre a l’escola pública i com a supervisor de pràctiques, tant des del vessant de tutor de l’escola de pràctiques com de la universitat, en el repte de garantir una qualitat acadèmica del pràcticum. Per altra banda, l’oportunitat de treballar en estreta coordinació amb els diferents actors que intervenen en un pràcticum i també amb el repte d’aportar una mirada transversal als diferents programes d’educació.

Com t’ha influït la teva experiència a l’escola rural i a l’educació musical en la teva visió pedagògica actual?

Molt. Jo crec que m’ha enriquit tant personalment com professionalment. Treballar a l’escola rural, en escoles petites, amb alumnes de diferents edats i nivells que comparteixen una mateixa aula m’ha proporcionat una gran capacitat d’adaptabilitat i una cultura de treball en equip, formada per pocs mestres que intenten trobar solucions creatives i innovar davant les dificultats econòmiques i d’espais. L’ensenyament musical m’ha fet veure la importància de promoure i treballar a l’aula destreses com la creativitat o l’expressió per afavorir el desenvolupament integral de l’alumnat.

Quina importància creus que té la digitalització en l’ensenyament musical, tal com vas explorar a la teva tesi doctoral?

La tecnologia i la música han anat sempre agafades de la mà, amb compositors i compositores de totes les èpoques experimentant amb les innovacions disponibles, sigui millorant els seus instruments o incorporant-ne de nous. En el cas de la música a les aules, tot i que la digitalització ofereix grans possibilitats i agrada als mestres, encara és un recurs infrautilitzat en molts centres educatius. Malgrat els esforços que han fet les institucions educatives per dotar els centres i formar digitalment els docents, cal un nivell d’inversió específica per a l’aula de música, tant en equipament com en formació.

Què aportaràs als Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC?

La meva figura aportarà coneixement especialitzat, sobretot en la matèria de les pràctiques curriculars en educació, però també en innovació mitjançada per tecnologies com a palanca per a la transformació i la millora de la pràctica educativa i un coneixement en tecnologia musical. I tot això, a través tant de la recerca com de l’experiència professional. A escala personal, compromís, treball en equip i passió en la formació dels futurs professionals en educació.

La teva recerca s’ha centrat en la innovació educativa. Com veus el futur de l’educació en aquest àmbit i de les pràctiques docents?

Doncs és molt important. La innovació educativa pot ser el motor de qualitat per la millora dels aprenentatges escolars, per fer millor el que ja es feia, però sobretot per obrir nous escenaris educatius.

Com creus que podem millorar les pràctiques professionals d’educació?

L’educació està en constant canvi, en constant evolució, i penso que és essencial que les pràctiques professionals estiguin en sintonia amb les demandes del context actual per intentar garantir una experiència d’aprenentatge enriquidora. I en aquest context, les evidències poden ajudar a l’hora de prendre decisions fonamentades de com millorar les pràctiques curriculars.

Quina creus que és la clau per integrar de manera efectiva la tecnologia a l’aula?

Si volem evitar que l’ús de les tecnologies sigui només un recurs puntual per ser utilitzat per una activitat especialment motivadora, i el que volem realment és que sigui un instrument al servei de l’aprenentatge, és important que la seva implementació a l’aula es porti de manera reflexiva i planificada. Per exemple, en el cas de la música i per facilitar l’acompanyament del procés d’incorporació de les tecnologies a les aules de música, en el llibre que vaig publicar, La revolució digital a les aules de música, vaig presentar una proposta de marc conceptual que, des de la perspectiva de la pedagogia musical, identifica i categoritza diferents elements que mediatitzen l’ús de les tecnologies a l’hora de l’ensenyament de l’educació musical a l’etapa d’educació primària.

Amb la teva àmplia experiència en educació, quines són les principals lliçons que has après i que aplicaràs en aquesta nova etapa?

A l’escola i a la universitat, l’èxit educatiu té a veure amb la capacitat de bastir un projecte, de passar de l’interès particular de cadascú a ser-ne una visió compartida pel conjunt de persones que formen la institució. I això l’he experimentat, per exemple, a l’escola rural.

Com és el teu dia a dia com a investigador i docent?

Personalment, estic desenvolupant un projecte de difusió de materials educatius per als especialistes de música, que pretén oferir una mirada musical de la dotació de robots educatius que han rebut tots els centres educatius públics d’infantil i primària de Catalunya. I al meu dia a dia, intento que hi hagi moments de desconnexió tecnològica fent esport, concretament córrer i la natació, practicant música, i porto una vida molt familiar.

Quins consells donaries als estudiants que comencen el seu recorregut al teu àmbit?

Cursar uns estudis universitaris és una oportunitat per créixer personalment i professionalment. En aquest recorregut és possible que surtin alguns entrebancs i dificultats. Si això passa, convé tenir present que el camí es fa pas a pas.