Diàleg: “El metavers és un nou paradigma educatiu?”

12 agost, 2022
Foto per James Yarema a Unsplash

 

Professors experts en tecnologia conversen en un nou diàleg sobre les particularitats del metavers i les seves possibles aplicacions en l’educació

 

El dimarts 5 de juliol de 2022 va tenir lloc una nova edició de la iniciativa “Diàlegs”, una activitat organitzada conjuntament entre l’Observatori de l’Institut per al Futur de l’Educació del Tecnològic de Monterrey (Tec), el Vicerectorat Acadèmic de la Pontifícia Universitat Catòlica del Perú (PUCP) i l’eLearning Innovation Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Les trobades es van transmetre en directe des de les plataformes de les tres institucions.

 

Vídeo del diàleg: “¿Es el metaverso un nuevo paradigma educativo?”

 

Participants d’aquesta edició

Els tres participants d’aquesta edició dels “Diàlegs” van ser:

  • Irving Hidrogo. Director d’Innovació amb Tecnologies Emergents (Tecnològic de Monterrey).
  • Johan Baldeón. Docent del Departament d’Enginyeria i investigador en temes relacionats amb el desenvolupament i l’aplicació d’eines interactives per a l’educació (PUCP).
  • Pierre Bourdin. Professor dels Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació (UOC).

Desirée Gómez Cardosa, responsable de l’Observatori de Tendències i Innovació Educativa, de l’eLearning Innovation Center de la UOC, va ser l’encarregada de moderar la sessió.

 

Diàleg: “¿Es el metaverso un nuevo paradigma educativo?”

 

Temes d’interès sobre el metavers tractats en el diàleg

Les qüestions sobre com el metavers pot impulsar l’efectivitat de l’educació i què fan les universitats per implementar-lo en els seus programes educatius són alguns dels punts que, en relació amb el metavers i l’educació, interessen més als experts en el tema. Els convidats del Tecnològic de Monterrey, la UOC i la PUCP van tractar les següents qüestions crucials sobre aquest entorn virtual en l’educació superior i el futur d’aquesta tecnologia. A continuació es detallen els tres eixos sobre els quals es va basar la conversa.

 

●      Reflexió inicial sobre els beneficis i l’eclosió actual del metavers

En aquest espai introductori, els especialistes van respondre qüestions relacionades amb els beneficis que pot portar el metavers a les diferents àrees de la societat. També es van demanar per què ara és el moment del metavers, tenint en compte que fa gairebé dues dècades vam viure el naixement d’iniciatives semblants, com ara Second Life. Els especialistes van aprofitar per comentar les experiències de les seves pròpies institucions amb el metavers i amb Second Life, o les seves experiències immersives a través de la realitat virtual.

 

●      Aspectes que amenacen que el metavers sigui factible per a tothom i reptes

El metavers és factible tecnològicament? I socialment? En aquesta part del diàleg, els especialistes convidats van poder parlar dels riscos, les barreres i les oportunitats existents pel que fa a aquest entorn virtual. Responent a les preguntes de si hi ha dilemes ètics i morals que cal tenir en compte i si hi ha riscos de bretxa digital i econòmica, es van posar en relleu temàtiques tan importants com la regulació dels comportaments dins l’espai virtual i la possibilitat d’accés dels diferents estrats socioeconòmics.

 

●      Implementació i usos del metavers en l’educació

Es va demanar als experts com el metavers podia potenciar els processos educatius i com consideraven que s’havien de preparar les universitats. A partir d’aquestes preguntes, van detallar com s’imaginen que seran les experiències educatives en el futur i van especificar una sèrie de desitjos sobre com es podria aprofitar al màxim aquest entorn per integrar-lo dins els diferents nivells educatius.

 

Conclusions i idees destacades

A continuació, aportem algunes de les idees més destacades del diàleg:

  • La pandèmia de la COVID-19 ha actuat com a desencadenant de l’interès massiu pels entorns virtuals.
  • La virtualitat ofereix grans oportunitats davant les barreres físiques, com ara els laboratoris remots o les metodologies basades en la pràctica.
  • El moment present de definició del metavers és un terreny d’oportunitats.
  • Com en els inicis d’internet, hi ha reticències per part del públic, però les empreses treballen per sumar-s’hi.
  • Pel que fa a la bretxa digital, correm el risc de crear dues societats: una amb accés al metavers i una altra sense.
  • El tema ètic és crucial i s’han de crear mecanismes de regulació des de l’inici.
  • Les experiències virtuals tenen conseqüències en el món físic i els usuaris n’han de ser conscients.
  • És important que no es desenvolupi únicament la part comercial: s’han de crear aliances per potenciar els aspectes culturals i educatius.
  • En aquest moment, les competències del professorat en TIC són indispensables. També assistirem a la creació de noves figures docents i a l’ús d’avatars com a professors.
  • Un bon disseny instruccional ha de ser la base per al treball educatiu en el metavers. L’adaptació pedagògica és clau.

 

 

Edicions anteriors dels “Diàlegs”

 

Si vols estar al dia de les nostres novetats, segueix les activitats de les nostres institucions als canals de Twitter @observatorioedu, @NovAcadPUCP i @eLinC_UOC. Si vols més informació sobre aquesta col·laboració entre observatoris, consulta l’entrada del blog “Colaboración entre observatorios de innovación educativa de ámbito iberoamericano”.

 

 

(Visited 131 times, 1 visits today)
Autor / Autora
Especialista en innovació educativa dins el Grup Operatiu Generació i Transferència de coneixement de l'eLearning Innovation Center de la Universitat Oberta de Catalunya. Duu a terme tasques de detecció i anàlisi de tendències educatives, innovació i tecnologia, curació de continguts, comunicació i observació. Té una llicenciatura i un màster en Història de l'Art de la Universitat de Barcelona i un Postgrau de Direcció i Gestió de l'e-learning de la UOC. Està especialitzada en relacions internacionals i observació educativa i tecnològica.