L’ eLearn Center representa a la UOC a la xarxa RED-U

14 desembre, 2017

El 14 de novembre passat l’equip de Processos d’Aprenentatge de l’eLearn Center de la UOC va participar en una sessió de treball orientada a definir un marc de desenvolupament professional docent del professorat universitari. La sessió, organitzada per la Xarxa Estatal de Docència Universitària (RED-U), va tenir lloc en el marc de les jornades Universitat i Desenvolupament Sostenible: Experiències d’Aprenentatge que Comprometen el Futur, que van tenir lloc a la Universitat del País Basc (UPV/EHU) a Bilbao.

L’eLearn Center representa la UOC a la xarxa RED-U, a la qual s’ha adherit recentment com a soci institucional.

En la sessió hi van participar vint-i-sis assistents procedents de quinze universitats: Universitat de Burgos, Universitat de Deusto, Universitat de Jaén, Universitat Politècnica de València, Universitat de Sevilla, Universitat de Saragossa, UNED, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, Universitat Oberta de Catalunya, Fundación Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, i Universitat del País Basc / Euskal Herriko Unibertsitatea.

El punt de partida va ser la presentació del treball fet per aquesta xarxa durant el darrer any en relació amb la necessitat que construir un marc de referència consensuat que serveixi per a establir una visió compartida del que significa ser «un bon professor o professora». Aquesta visió ha de ser la base dels sistemes de formació i avaluació del professorat que s’estableixin a les universitats.

La proposta inicial presentada preveu quatre nivells de desenvolupament professional i es fonamenta en quinze criteris associats a bones pràctiques i concepcions docents. Aquest marc es basa en models de qualificació britànics i australians que es fonamenten en una visió qualitativa de la construcció de la qualitat docent​ que incentiva la seva progressió. ​En aquests moments els processos de desenvolupament del professorat a la majoria de les universitats es defineixen tenint en compte l’acumulació de mèrits i certificats i, per tant, responen a un enfocament quantitatiu que és imposat des dels organismes de direcció de la institució i des de les agències de qualitat. L’objectiu principal de la proposta és, per tant, sortir del marc tradicional i treballar des d’una perspectiva de desenvolupament professional per a la millora.

El projecte es concep com un treball col·lectiu que vol implicar totes les universitats que formen part de la RED-U i obert a tothom qui hi estigui interessat. En una primera fase és previst formar grups de treball que tindran per objectiu elaborar guies per a cadascun dels quatre nivells que prevegin descriptors associats als criteris definits. El termini previst per a aquesta primera fase és el juny del 2018. D’altra banda, l’any acadèmic vinent es posaran en marxa convocatòries de recerca i altres iniciatives per a avaluar i explorar les possibilitats d’aquest marc i fer-lo evolucionar i madurar fins a assolir una proposta definitiva.

Des de l’eLearn Center considerem molt positiva la proposta plantejada, atès que el marc pot significar un punt de partida per a la política interna de desenvolupament professional docent i respon a les línies estratègiques del Vicerectorat de Docència i Aprenentatge.

Representants de les dferents universitats que formen RED-U durant la sesisó de treball a Bilbao.
(Visited 4 times, 1 visits today)
Autors / Autores
Soc especialista en disseny de l'aprenentatge i en programes de desenvolupament professional docent per a la docència en línia. Assessora i consultora en disseny pedagògic en educació superior. Formo part de l’equip d’Assessorament per al Disseny de l’Aprenentatge de l’eLearning Innovation Center de la UOC. Assessoro professorat en el disseny pedagògic de programes i assignatures, la definició d’activitats significatives i en entorns autèntics, l’aplicació d’estratègies didàctiques en contextos virtuals d’aprenentatge, la planificació i la dinamització de la docència en línia i el disseny i l’avaluació d’aprenentatges competencials. He publicat articles, capítols de llibres, guies i recursos de suport al disseny formatiu en l’educació digital. Soc formadora a ICES i dono xerrades, cursos i tallers −presencials i en línia− a equips afins a la formació en docència universitària de diferents universitats. He estat docent a la universitat en les modalitats presencial i en línia. He format equips de professorat d’algunes universitats espanyoles i d’altres països i he participat en projectes de consultoria per implantar la formació en línia en institucions d’educació superior de l’Amèrica Llatina. Vaig formar docents i gestors de la UOC per a l’adaptació a l’EEES. Formo part del comitè organitzador del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació CIDUI. M’agrada aportar valor a la docència des de la didàctica i treballar en equip perquè aprenc més i millor.
Dissenyadora d'aprenentatge en línia a l'educació superior i especialista en educació digital i formació del professorat. Membre de l'equip de Processos d'Aprenentatge de l'eLearn Center. Màster universitari d'Educació i TIC (E-learning) per la Universitat Oberta de Catalunya. Llicenciada en Història per la Universitat Autònoma de Barcelona. He treballat en projectes de formació virtual per a empreses, organismes públics i associacions amb diferents perfils: coordinació pedagògica, assessorament en formació i desenvolupament de recursos d'aprenentatge. Actualment, assessoro el professorat en el disseny pedagògic d'assignatures i programes, activitats i estratègies per a l'aprenentatge en línia i l'avaluació de competències.
Comentaris
Deixa un comentari