Fent possible una nova generació de tecnologies per a l’educació

24 octubre, 2017

En aquests darrers mesos del 2017 l’eLearn Center ha intensificat la difusió en l’àmbit de les tecnologies que han revolucionat l’educació.

Aquest passat mes d’agost, EDUCAUSE, una de les institucions més influent en l’ús i adopció de tecnologia en l’àmbit educatiu, va publicar en el seu butlletí mensual EDUCAUSE reviews, un article titulat “International Perspectives on Next Generation Digital Learning Environments. Aquest article, plasma el contingut d’una conferència que va tenir lloc l’any passat al congrés anual que organitza aquesta mateixa institució. En aquesta conferència la UOC va compartir escenari amb institucions com EDUCAUSE i el MIT i hi va exposar la seva visió sobre el futur i l’evolució de les plataformes d’aprenentatge. Una temàtica que l’eLearn Center treballa des de fa temps amb l’objectiu d’aportar la visió necessària per afrontar a la UOC transformacions i millores en el seu entorn d’aprenentatge.

En aquesta mateixa línia, a finals del mes d’Agost, els experts en tecnologia de l’eLearn Center van participar, convidats per SurfNet (organització governamental holandesa) en un grup de treball format per representats de les universitats holandeses en relació a aquesta temàtica. A la vegada, el proper desembre, a l’Online Educa de Berlin d’enguany, la UOC organitza el debat “Multinational Perspectives on Next Generation Digital Learning Environments” del qual es pot trobar un primer tast en aquesta nota de premsa del propi congrés. També a finals de novembre a Londres, l’eLC tindrà presència a la conferència IMS Europe 2017 organitzada per l’entitat d’estandardització IMS Global Consortium.

La proposta de la UOC en aquest àmbit es pot trobar a la publicació conjunta entre la UOC i el MIT: “Next Generation Learning Architecture que planteja una arquitectura tecnològica capaç de sostenir i donar resposta a les necessitats descrites a: “Next Generation Digital Learning Environments (document que recull les necessitats de les institucions d’educació superior a partir de multitud d’enquestes).

L’arquitectura tecnològica que planteja la UOC i el MIT (veure gràfic) consisteix en un conjunt de mecanismes que permeten gestionar un ecosistema educatiu complex format per tres tipus d’elements principals: (1) Aplicacions educatives; (2) entorns, agregadors o gestors d’aprenentatge personalitzats (LMX); i (3) un conjunt de serveis educatius (com ara un servei d’avaluació).

El cas concret de l’avaluació es va presentar ara fa uns dies a les conferències TEA en un simpòsium titulat “eInfrastructures and Disruptive Technologies in eAssessment”.

En futures entrades al blog es detallaran les properes experiències de l’equip.

 

Head picture byIlya Pavlovvia Unsplash
(Visited 10 times, 1 visits today)
Autor / Autora
Francesc Santanach és llicenciat en Enginyeria de Programari per la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Treballa com a especialista d'aprenentatge en línia i enginyer de programari a l'eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Dirigeix projectes nacionals i internacionals en l'àmbit dels continguts, eines i estàndards educatius per a l'aprenentatge en línia, com ara les plataformes SCORM i IMS QTI, videoconferències, blocs d'àudio i vídeo, 3 Entorns D i serveis d'integració i interoperabilitat basats en IMS LTI i OKI OSID. També ha estat investigador en el camp de l'aprenentatge en línia, autor de materials didàctics i tutor de la UOC.
Comentaris
Deixa un comentari