Recomendación veraniega para estar a la vanguardia en educación e IA

Desde el eLinC recomendamos una serie de contenidos para que los amantes de la educación conozcan las novedades sobre las temáticas que tienen relación o impactan directamente en la enseñanza y el aprendizaje, como la innovación, las habilidades o el mundo laboral desde de la perspectiva de la repercusión de la IA generativa.

Como acostumbramos a hacer cada verano, desde el Observatorio de Tendencias Educativas e Innovación del eLearning Innovation Center ofrecemos un conjunto de recursos sobre temas de interés en educación. Este año la selección se basa en un desarrollo digital de gran impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje, la innovación en el marco de la educación y la pedagogía, las nuevas tecnologías, el mercado laboral y las tendencias emergentes que se relacionan: la inteligencia artificial (en especial, la IA generativa).

Aprovechad los momentos de relajación veraniega para acompañarnos en este recorrido de recursos recomendados de formatos variados (noticias, artículos, infografías e informes) y conocer las novedades de los campos relacionados con la educación de la mano de expertos y expertas de estos sectores.

Los recursos responden a las siguientes temáticas:

• Cambios socioeconómicos, mercado laboral y habilidades
• Recomendaciones y tendencias sobre la educación en la era de la IA
• Algunos recursos sobre IA relacionados con la educación preparados o seleccionados por el eLinC

*No olvidéis hacer clic en cada título de los recursos para acceder a los enlaces.

Cambios socioeconómicos, mercado laboral y habilidades

2023 AI Index Report

Con la colaboración de entidades como LinkedIn o Lightcast, el AI Index Report es una iniciativa independiente del Stanford Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI), dirigida por AI Index Steering Committee, un grupo interdisciplinario de expertos del mundo académico y de la industria. El informe anual recoge y analiza datos relativos a la inteligencia artificial. Su objetivo es ayudar a los responsables de la toma de decisiones a adoptar medidas significativas para hacer avanzar la IA de forma responsable y ética, teniendo en cuenta a los seres humanos. El 5.º capítulo está dedicado específicamente a los datos sobre educación, un sector en el que la IA ha impactado con fuerza, y examina las tendencias en IA en los niveles de educación primaria, secundaria y también postsecundaria, tanto en Estados Unidos como en el resto del mundo. Evaluar este ámbito ayuda a prever la evolución de la IA en el campo del empleo.

The impact of AI on the workplace: Main findings from the OECD AI surveys of employers and workers

La OECD ha realizado una serie de encuestas a empresarios y trabajadores del sector industrial y financiero de siete países. Gracias al gran número de datos existentes en la actualidad, los resultados ofrecen nuevas conclusiones sobre el impacto de la IA en el mundo laboral. El análisis de los resultados indica que los trabajadores y los empresarios se muestran, en general, optimistas sobre el impacto de la IA en el rendimiento y las condiciones de trabajo, aunque se aprecia cierta preocupación por la posible pérdida de puestos de trabajo. Seguidamente destacamos el capítulo que aborda la cuestión de cómo la IA está cambiando las habilidades exigidas por los empresarios. La reorganización de las tareas puede hacer que algunas competencias sean más importantes, lo que significa que los trabajadores deben aprender nuevos conocimientos para poder trabajar con éxito con la IA. Para responder a las necesidades cambiantes de calificación, los empresarios pueden optar por formar al personal existente, contratar personal con nuevos perfiles de calificación y/o perder otros por desgaste o despido.

ChatGPT won’t take this job: The most in-demand skill is something only humans can do

Aunque muchos titulares destacan que la IA hará nuestro trabajo, el artículo de FastCompany destaca que la habilidad más buscada por los empleadores no está tan relacionada con la tecnología, sino con aspectos intrínsicamente humanos. Según el informe de LinkedIn sobre las habilidades más solicitadas en 2023, la habilidad que encabeza la lista es la gestión. Seguida de cerca por otras habilidades decididamente humanas: comunicación, liderazgo y trabajo en equipo. Las empresas pueden invertir en formaciones de gestión de personas destinadas para quienes realmente quieren desempeñar cargos directivos. El artículo destaca la reciente popularidad de las llamadas habilidades suaves, como la inteligencia emocional, la gestión y la comunicación, y afirma que «son exactamente las habilidades que muchos de nosotros necesitamos, con o sin revolución de la IA».

Recomendaciones y tendencias sobre la educación en la era de la IA

2023 EDUCAUSE Horizon Report. Teaching and Learning Edition

EDUCAUSE enfoca su Horizon Report anual en la suplantación de la actividad humana por nuevas y poderosas capacidades tecnológicas y en la necesidad de más humanidad en el centro de todo lo que hacemos. Las nuevas herramientas impulsadas por la inteligencia artificial (IA), como ChatGPT, abren nuevas oportunidades en la educación superior para la creación de contenidos, la comunicación y el aprendizaje, a la vez que plantean nuevas preocupaciones sobre los malos usos y la extralimitación de la tecnología. Este informe resume los resultados de los debates de los colaboradores y nos ofrece una visión de hacia dónde puede ir nuestro futuro y destaca las siguientes tendencias:

• Aplicaciones de la IA para el aprendizaje predictivo y personal
• IA generativa
• Borrar los límites entre las modalidades de aprendizaje
• Modelo educativo HyFlex
• Microcredenciales
• Apoyar el sentimiento de pertenencia y conexión del estudiantado

Generative AI and the future of education

Stefania Giannini, subdirectora general de Educación de la UNESCO, plasma en este documento un conjunto de reflexiones sobre la necesidad de repensar ahora la educación para dar forma al futuro dentro del actual entorno acelerado por las nuevas tecnologías, como la IA. Su irrupción ha despertado preguntas esenciales sobre cuál será el papel del profesorado, cómo será la evaluación o qué relación habrá con los proveedores de educación. Giannini invierte el orden habitual y nos plantea la siguiente pregunta: » ¿Cómo configurará la educación la recepción de las nuevas tecnologías (tanto las que ya están aquí como las que quedan en el horizonte) y cómo gestionará su integración?»

Generative AI: Transforming Higher Education

Mike Sharples, profesor de Tecnología Educativa en el Instituto de Tecnología Educativa de la Open University, impartió este seminario web sobre inteligencia artificial organizado por el eLinC. El acto de bienvenida se confió a la rectora de la UOC, Àngels Fitó. Una de las ideas principales que destaca el profesor es que sería más conveniente no centrarnos en la IA como un desafío a la educación tradicional, sino esforzarnos en preparar a los estudiantes para un futuro en el que esta constituya una herramienta para la creatividad con la que tendremos que trabajar con cuidado y siendo conscientes de sus limitaciones.

ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide

La UNESCO ha elaborado esta guía de inicio rápido que ofrece una visión general del funcionamiento de ChatGPT, y explica cómo se puede aplicar a la educación superior en los ámbitos siguientes: enseñanza y aprendizaje, investigación, administración y participación en la comunidad. La guía plantea algunos de los principales retos y también las implicaciones éticas de la IA en la educación superior. Ofrece medidas prácticas recomendadas para las instituciones de educación superior, se centra en la integridad académica, la falta de regulación, la protección de datos, el sesgo cognitivo, el género y la diversidad, la accesibilidad y comercialización.

La guía también está disponible en español.

Artificial Intelligence and the Future of Teaching and Learning. Insights and Recommendations

La Oficina de Tecnología Educativa del departamento de Educación de EE. UU. ha publicado un informe muy completo sobre la IA en el ámbito educativo. Destaca la necesidad de compartir el conocimiento relacionado con la IA, cada vez más presente en los sistemas de tecnología educativa, y analizar los cambios que se producen al utilizar la IA en la educación. También aborda los posibles sesgos e injusticias que pueden surgir y pone el acento en la necesidad de controlar el uso de los sistemas de IA. Por último, el informe describe las oportunidades que ofrece el uso de la IA para mejorar la educación y propone recomendaciones para el despliegue de políticas posteriores.

IA generativa en educación: una visión práctica

En el marco de este seminario web organizado por la UOC, el profesor de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación y director del máster universitario de Ingeniería Informática Robert Clarisó ofrece una aproximación a las aplicaciones prácticas de la IA generativa en el campo de la educación, proporciona herramientas y buenas prácticas para comprender cómo sus avances afectan al proceso de aprendizaje, cómo podemos beneficiarnos y cómo adaptar la docencia para hacer frente a los nuevos retos que genera. También ofrece consejos sobre algunos de los retos que plantea.

El seminario web ofrece una perspectiva práctica sobre cómo la IA está redefiniendo el panorama educativo por su talante transformador y representa una gran oportunidad para personalizar el proceso de aprendizaje y atender expectativas y necesidades diversas.

Algunos recursos sobre IA relacionados con la educación preparados o seleccionados por el eLinC

Aplicaciones de ChatGPT en la educación superior para la enseñanza y el aprendizaje

Infografía sobre los roles que podría adoptar ChatGPT, tal y como aparecen en la publicación de la UNESCO ChatGPT and Artificial Intelligence en Higher Education: A Quick Start Guide (Sabzalieva y Valentini, 2023). Además de las funciones y descripciones creadas por Mike Sharples (profesor emérito de Tecnología Educativa, Open University, Reino Unido), la guía incorpora ejemplos de aplicación, algunos basados en las sugerencias de Ronald Knust Graichen (consultor de Educación, Países Bajos).

Actividades de utilidad para el profesorado y tipo de prompts

Infografía sobre las actividades en las que la inteligencia artificial generativa puede ser una ayuda dentro de los procesos docentes de planificación de la asignatura, diseño de la evaluación, comunicación con el estudiantado y otros. Se complementa con el siguiente recurso sobre prompts.

¿Cómo preguntar a la IA? Prompts de utilidad para el profesorado para utilizar IA generativa

Guía sobre cómo interrogar los diferentes tipos de inteligencias artificiales generativas para que sean útiles en los procesos docentes de planificación de la asignatura, el diseño de la evaluación, la comunicación con el estudiantado y otras actividades del proceso de enseñanza.

IA generativas: recomendaciones para prevenir malas prácticas

Esta infografía presenta pautas para fomentar el uso adecuado de la IA generativa por parte del estudiantado. Apelar a la ética del estudiante, recordar la normativa académica o hablar con el estudiante para validar la autoría de una prueba son algunas de las posibles acciones recomendadas.

Impacto de las IA generativas en la educación superior

La aparición de las inteligencias artificiales generativas predice transformaciones profundas en un amplio abanico de ámbitos profesionales, especialmente los que dependen de la creación y gestión del conocimiento. ¿Cómo está afectando al ecosistema educativo, especialmente en la educación superior? Aquí se propone un modelo de análisis que facilite la identificación de los riesgos más relevantes, la concreción de propuestas de cambio y la evaluación del impacto de su implantación. Esta herramienta nos ayuda a orientar la toma de decisiones sobre cuatro elementos fundamentales de la actividad formativa: el sistema de evaluación, el proceso de enseñanza y aprendizaje, el currículum y el modelo institucional.

Cómo explicar a los estudiantes el uso que pueden hacer de las IA

Ejemplo elaborado por Robert Clarisó y Toni Pérez, profesores de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación, con pautas para explicar un uso adecuado de las herramientas de IA generativa en la elaboración de pruebas de evaluación.

Herramientas útiles para el personal docente (IA generativas)

Infografía que presenta algunas de las herramientas de IA, más allá de ChatGPT, que pueden ser útiles en diferentes ámbitos. Sin embargo, hay que tener en cuenta que el panorama sobre herramientas que trabajan con inteligencia artificial cambia rápidamente, algunas se posicionan y otras quedan obsoletas. Las recomendaciones presentadas pueden variar y casi todas disponen de versión de gratuita o período de prueba.

10 metodologías y actividades para evaluar y aprender con la IA generativa

Una de las tecnologías que avanza más rápido es la IA generativa. Este hecho ha propiciado una reflexión en el mundo educativo que va más allá de la revisión de los sistemas de evaluación y que supone identificar las oportunidades que ofrece su integración para mejorar la experiencia de aprendizaje del estudiantado y capacitarlo para que haga un buen uso. Esta infografía presenta 10 metodologías y actividades para incorporar herramientas de IA generativa en el diseño de cursos y pruebas de evaluación.

Este contenido favorece el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4 de la ONU, educación de calidad.