Lecturas recomendadas sobre educación y tecnología para el día del libro: Sant Jordi 2023

21 abril, 2023
Foto de DaryaDarya LiveJournal, Unsplash

En el eLinC hemos preparado una serie de recomendaciones sobre las novedades más destacadas del mundo de la educación, las pedagogías emergentes, la tecnología y la empleabilidad.



En el Observatorio de Tendencias Educativas e Innovación del eLearning Innovation Center hemos compilado una serie de recursos sobre innovación dentro de la educación y la pedagogía, las nuevas tecnologías, el mercado laboral y las tendencias emergentes relacionadas con estos ámbitos con motivo de la fiesta del libro, que se celebra el 23 de abril, día de Sant Jordi. La selección contiene distintos formatos, entre ellos noticias, artículos, infografías, informes y pódcast, con el fin de incluir contenidos de interés para todo aquel que desee conocer las últimas novedades de los campos relacionados con la educación. 

Acompañadnos y leed con nosotros sobre las últimas innovaciones que ayudan al sistema educativo y a la sociedad a seguir avanzando

Los recursos que encontraréis responden a las siguientes temáticas relacionadas con el aprendizaje:

 

  • Educación superior y aprendizaje en línea
  • Tecnología, tendencias y futurescoping al servicio de la innovación educativa
  • Pedagogías innovadoras y cambio social a través de la enseñanza
  • Habilidades y mercado laboral

 

* No olvidéis hacer clic en el título para acceder a los enlaces de las fuentes.



Educación superior y aprendizaje en línea

 

Activos digitales basados en blockchain y su uso en la enseñanza superior

 

El periodista especializado en tecnología Jake Mallow destaca en este artículo del portal eLearning Industry el papel de los NFT, o fichas no fungibles, en la educación. Son un tipo de activo digital que utiliza la tecnología blockchain para certificar su singularidad y propiedad. Cada NFT es único y no puede replicarse ni sustituirse, lo que los convierte en algo valioso para coleccionistas e inversores. Pueden adoptar muchas formas, como por ejemplo arte digital, música, vídeos y otros tipos de contenido digital, una tendencia que también empieza a afectar al campo de la educación, donde los NFT se utilizan para verificar y mostrar los logros académicos de los estudiantes. Los ejemplos de uso de los NFT en la educación que destaca el artículo son los certificados digitales, el aprendizaje interactivo (al utilizarlos para acceder a un entorno de realidad virtual), la recaudación de fondos para instituciones educativas o proyectos y el coleccionismo para conmemorar logros.

 

Análisis de datos para el aprendizaje y la gobernanza de datos 


Teniendo en cuenta que los procesos de datos desempeñan un papel fundamental en casi todas las disciplinas profesionales, y las partes interesadas a escala global, están luchando con la modernización y la optimización de las políticas y prácticas de gobierno de datos, EDUCAUSE se pregunta con qué retos se encontrará la educación superior y cómo deben afrontarse dichos retos. Basándose en las tendencias, tecnologías y prácticas descritas en el informe 2022 Horizon Report: Data and Analytics Edition, un grupo de expertos en datos y análisis de educación superior de varios tipos de instituciones se reunió para describir un futuro optimizado de la gobernanza de datos; se centró en una escala de tiempo de los próximos diez años, y diseñó su visión del futuro junto con elementos de acción prácticos que la comunidad de datos y análisis puede utilizar para hacer realidad esta planificación futura de gestión de datos. 

Puede consultarse el informe completo siguiendo este enlace.

 

El futuro del diseño instruccional

 

Este artículo predice que el futuro del diseño instruccional en la educación superior estará marcado por la necesidad de adaptabilidad y la capacidad de trabajar con diversas tecnologías para mantenerse al día con las nuevas tecnologías educativas y métodos de enseñanza. Habla de las siguientes tendencias en relación con el diseño instruccional:

– Gamificación

– Instrucción personalizada

– Microaprendizaje

– Aumento continuado del liderazgo en la educación en línea

– Normalización del trabajo a distancia

– Garantía de calidad, mejora continua y colaboración entre docentes

– Navegación por ChatGPT y herramientas de IA

 

Sistema universitario catalán

 

Informe elaborado por el Observatorio del Sistema Universitario, plataforma permanente que, desde la investigación, el análisis, el debate y la reflexión críticos sobre la universidad pública, interviene sobre materias de política universitaria ofreciendo documentación y análisis. Entidades y personas que forman parte del sistema universitario catalán o que están vinculadas a él han reivindicado, en diversas ocasiones, la singularidad de dicho sistema y, en particular, la necesidad de que una nueva ley universitaria tenga la suficiente flexibilidad para permitir que se mantengan sus rasgos distintivos. El objetivo de este documento es analizar las características más relevantes del sistema y, así, proporcionar elementos para determinar cuáles habría que conservar y cuáles deberían corregirse.

El informe completo se halla en este enlace.

 

Tecnología, tendencias y futurescoping al servicio de la innovación educativa

 

Previsiones de cómo tiene que ser el diseño de la educación para el futuro


eCampusOntario es una organización sin ánimo de lucro que lidera un consorcio de colegios, universidades e institutos autóctonos financiados con fondos públicos y que tienen el objetivo de desarrollar y probar herramientas de aprendizaje en línea para avanzar en el uso de la tecnología educativa y los entornos de aprendizaje digital. En esta línea de trabajo, este informe prospectivo de 2023 explora cómo pueden las instituciones postsecundarias tener en cuenta las tendencias emergentes de hoy para orientar el diseño de contenidos de aprendizaje, herramientas y apoyos para el futuro

Destacan, como tendencias que influyen en el diseño de la educación, el cambio de las expectativas en la educación postsecundaria por parte de los estudiantes, la educación para la innovación social, el apoyo al aprendizaje descentralizado por parte de la web 3.0 y la adopción de la IA generativa en la educación.

 

Perspectivas legales y éticas sobre IA y educación

 

La inteligencia artificial (IA) tiene cada vez más impacto en la educación y conlleva oportunidades y numerosos retos. Estas particularidades fueron observadas por el Comité de Ministros del Consejo de Europa y dieron lugar al encargo de este informe, que presenta una visión general de la IA y la educación a través de los valores del Consejo de Europa en materia de derechos humanos, democracia y estado de derecho, y proporciona un análisis crítico de la evidencia académica, los mitos y las expectativas hinchadas.

La IA aplicada a la educación afecta a cuestiones críticas como la privacidad y la dignidad humana, que aún no se han explorado ni abordado completamente. No solo se trata de enseñar y aprender con IA, sino también de enseñar y aprender sobre IA (alfabetización en IA), y abordar tanto la dimensión tecnológica como la dimensión humana, a menudo olvidada, de la IA.

El informe está disponible siguiendo este enlace.

 

Estas directrices éticas sobre la IA y el uso de datos en la enseñanza y el aprendizaje han sido diseñadas por la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea para ayudar a los educadores y educadoras a comprender el potencial que pueden tener las aplicaciones de la IA y el uso de datos en la educación, y para concienciarlos sobre sus posibles riesgos, a fin de que sean capaces de comprometerse de forma positiva, crítica y ética con los sistemas de IA y explotar todo su potencial.



Uso efectivo de la tecnología en el aula

 

Contact North publica esta compilación de doce ideas clave para el uso efectivo de la tecnología educativa, de su investigador asociado Tony Bates, experto en el campo del aprendizaje en línea y la educación a distancia. El Dr. Bates ha estado años investigando la efectividad de las tecnologías de aprendizaje. A lo largo de ese tiempo, ha ido definiendo gradualmente un conjunto de principios clave en su uso para ser perdurables y adaptables a los múltiples cambios tecnológicos y a la práctica docente. Destacamos aquí una de sus ideas: la importancia de concentrarse en diseñar la experiencia de aprendizaje y no en probar la tecnología.

 

Pedagogías innovadoras y cambio social a través de la enseñanza

 

Brecha digital infantil e igualdad de oportunidades


Compilación de recursos de la UNESCO sobre la innovación digital y su poder para complementar, enriquecer y transformar la educación. El portal destaca que las tecnologías digitales tienen el potencial de acelerar el progreso hacia el objetivo de desarrollo sostenible 4 (ODS 4) para la educación y transformar los modos de provisión de acceso universal al aprendizaje, con la oportunidad de mejorar la calidad y la relevancia del aprendizaje, reforzar la inclusión y mejorar la administración y la gobernanza de la educación. La UNESCO resalta aquí también el hecho de que, en tiempos de crisis, el aprendizaje a distancia puede mitigar los efectos de la interrupción de la educación y el cierre de escuelas. Esta recopilación contiene recursos sobre políticas de aprendizaje digital, inteligencia artificial en la educación, un marco de competencias TIC para el profesorado, cuáles son las TIC que transforman la educación en África y buenas prácticas en aprendizaje móvil, entre otros.

 

Perspectiva de género

 

Las guías son una colección impulsada por el Grupo de Trabajo de Igualdad de Género de la Red Vives (del que forma parte Maria Olivella, coordinadora de la Unidad de Igualdad de la UOC). La colección está compuesta de obras de distintas disciplinas y ámbitos de conocimiento que ofrecen pautas para revisar las asignaturas desde la perspectiva de género. Presentan recomendaciones e indicaciones en relación con objetivos, contenidos, ejemplos, lenguaje utilizado y fuentes seleccionadas, así como métodos docentes, de evaluación y de gestión del entorno de aprendizaje y sus resultados. El recurso es pionero en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y ha recibido el reconocimiento del Instituto Europeo de la Igualdad de Género (EIGE), que lo ha incluido como ejemplo de buenas prácticas en su Guía de Herramientas por la Igualdad de Género en la Academia y la Investigación (GEAR). La Red Vives ha traducido al inglés y al castellano la mayoría de guías que forman parte de la colección, algunas de las cuales están ya publicadas en este enlace, y también las hay traducidas al gallego. El proyecto ha contado con la participación de docentes de la UOC, entre ellos la profesora Susanna Tesconi con la Guía para una docencia universitaria con perspectiva de género de Ingeniería Multimedia.

 

Habilidades y mercado laboral

 

Competencias para el mercado laboral del futuro 

 

Artículo e informe de The World Government Summit, en colaboración con McKinsey & Company. A medida que las empresas de todos los sectores despliegan nuevas tecnologías, como la automatización y la inteligencia artificial (IA), los trabajadores necesitan una adaptación continua de sus capacidades. Los líderes de los sectores público y privado ejercen un papel fundamental ayudando a preparar a la fuerza de trabajo del día de mañana para esta revolución de competencias. Basándose en las últimas investigaciones de McKinsey, este documento examina las tendencias que hay dentro de las principales etapas de la educación, desde la primera infancia hasta el aprendizaje continuo, con especial atención en Oriente Medio y el norte de África. Destaca la creciente importancia de las competencias en todas estas etapas del aprendizaje, y examina cómo pueden las nuevas tecnologías y enfoques ayudar al estudiantado a prepararse para el futuro.

Informe disponible siguiendo este enlace.

 

Según el nuevo informe de LinkedIn sobre las habilidades más demandadas para 2023, la más solicitada es la gestión. La siguen de cerca otras habilidades decididamente humanas: comunicación, liderazgo y trabajo en equipo. Las empresas y los particulares pueden invertir en formación en gestión de personas para aquellos que realmente desean ser directivos, y encontrar otras formas de recompensar y hacer avanzar a los empleados y empleadas que son buenos en su trabajo pero que no quieren ser gestores. Las llamadas habilidades suaves, como la inteligencia emocional, la gestión y la comunicación, son las habilidades que más se requieren, con revolución de la IA o sin ella.

 

La digitalización es, desde hace varios años, uno de los grandes retos del tejido empresarial español. La automatización de procesos, el metaverso o la inteligencia artificial son algunos de los aspectos que adquirieron más protagonismo tras la pandemia. En el ámbito laboral, y según datos de InfoJobs, las ofertas laborales vinculadas con la inteligencia artificial registraron en 2022 un incremento del 31 % con respecto al año anterior, y llegaron a alcanzar casi las 1.500 ofertas en el mercado digital de empleo español. El artículo incluye una lista de puestos de trabajo vinculados a la inteligencia artificial en la que encontramos profesiones como técnico de visión artificial o programador jefe en IA.

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Autor / Autora
Desirée Gómez Cardosa
Especialista en innovación educativa en el Grupo Operativo Observación del eLearning Innovation Center de la Universitat Oberta de Catalunya. Su especialidad es la detección y análisis de tendencias educativas, innovación y tecnología en el Observatorio de Tendencias Educativas e Innovación del eLinC. Tiene  una licenciatura y un máster en Historia del Arte por la Universitat de Barcelona y un Postgrado de Dirección y Gestión del e-learning de la UOC.