Las universidades deberán adaptar el currículum de las titulaciones universitarias y propias a un nuevo marco legal

Varios expertos en pedagogía y calidad académica de las universidades, vicerrectorados y agencias de calidad universitaria de todo el Estado han analizado en Poio (Pontevedra) los puntos más importantes y los cambios que supone este nuevo escenario.

El eLearning Innovation Center (eLinC), junto con el Área de Planificación y Calidad, ha participado en el seminario sobre rediseño curricular de planes de estudios organizado por la Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U), que tuvo lugar los días 14 y 15 de julio en Poio (Pontevedra). El objetivo era debatir y dialogar sobre los cambios que comporta el nuevo Real Decreto 822/2021 en el diseño curricular de las titulaciones oficiales y propias de la universidad.

Este cambio legislativo implica una adaptación curricular de todos los programas oficiales y ciertas adaptaciones en cuanto a la estructura de titulaciones propias que deberán presentarse a las agencias de calidad mediante modificaciones y rediseño de memorias de programa en un periodo máximo de tres años. La Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU) apunta que, con la voluntad de facilitar el proceso, ha pactado con cada universidad del sistema universitario catalán un calendario que favorezca el proceso de adaptación de las memorias y la presentación de modificaciones.

Gemma Jordà, Montse Domènech y Anna Nebot de la UOC en Poio (Pontevedra)

Pero, ¿de qué cambios estamos hablando?

Uno de los grandes cambios es que el real decreto pretende definir una nueva estructuración de los planes de estudios universitarios, tanto de las titulaciones oficiales como de las propias. Esta estructuración implica eliminar totalmente los grados de 180 créditos o definir una estructura de las titulaciones propias (con limitaciones de créditos). En el Área de Planificación y Calidad ya se han trabajado y presentado las memorias de los grados vigentes de 180 ECTS de Diseño y Creación Digitales y de Técnicas de Interacción Digital y Multimedia para pasarlos a 240 ECTS. En cuanto al grado de Técnicas de Aplicaciones de Software, se encuentra en proceso de diseño para ofrecerlo en colaboración con la Universidad Abierta de los Países Bajos (OUNL) y la UNED, un proyecto internacional que permitirá mantenerlo como grado de 180 ECTS.

Otro cambio importante que plantea el Real Decreto 822/2021 es la inclusión en el diseño curricular de los resultados de aprendizaje. Esto no implicaría dejar de lado el diseño basado en competencias, tal como está haciendo la UOC desde el año 2017 con el despliegue de asignaturas Reto-Niu, sino que exigiría incluir las competencias en el diseño de las asignaturas en forma de resultados de aprendizaje a partir de la clasificación en tres niveles: habilidades y destrezas, conocimientos y competencias.

Será necesario aplicar progresivamente en el rediseño de los planes de estudio y las memorias de cada programa estos tres niveles y un gran listado de cambios que repercuten de forma inmediata en las titulaciones nuevas y ya existentes de la UOC. A su vez, supondrán la adaptación del diseño curricular de todas las asignaturas de cada uno de los programas, de acuerdo con lo exigido en el nuevo real decreto. En el grupo de Asesoramiento para el Diseño del Aprendizaje (ADA), como asesores del diseño del aprendizaje, tendremos que trabajar junto con el profesorado para hacer posible este cambio en todas las asignaturas.

A pesar de haber sido un seminario que nos ha ayudado a situarnos ante el nuevo panorama que plantea el nuevo Real Decreto 822/2021, hay mucho trabajo por hacer y muchos interrogantes a los que hay que encontrar respuesta.

El seminario nos ha permitido ver la necesidad de colaborar más estrechamente con el Área de Planificación y Calidad de la UOC y el eLinC, a fin de trabajar en el diseño de las memorias y en el diseño curricular con la máxima calidad y garantizar así la verificación de la AQU de todas las titulaciones de la UOC.