Diseño y evaluación de competencias en la UOC: ¿qué hay bajo el iceberg?

30 November, 2023
Photo by Scott Graham – Unsplash

“No puedo pensar en las competencias de la asignatura si no tengo los contenidos”, “es muy difícil evaluar las soft skills en mi asignatura porque es muy teórica”, “no sé cómo evaluar las competencias en mi asignatura”. Seguro que en algún momento os habéis planteado estas y otras muchas preguntas. Por eso os ofrecemos una serie de propuestas que dan respuesta a esas cuestiones.

Formular, diseñar, plantear actividades y crear, la parte visible del iceberg

No es ninguna novedad que en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) diseñamos y evaluamos las competencias que los estudiantes aprenden a lo largo de la titulación. Es una realidad en nuestras aulas, y hacerlo posible requiere un trabajo cuidadoso que pasa por:

  1. Formular correctamente los resultados de aprendizaje y las competencias de forma que sean observables y evaluables.
  2. Diseñar la asignatura partiendo de esos resultados de aprendizaje y de las competencias que hay que trabajar.
  3. Plantear actividades que generen pruebas que demuestren el trabajo competencial del estudiante.
  4. Crear un instrumento de evaluación competencial que ofrezca feedback y la ayuda necesaria para progresar.

El resultado de ese trabajo es lo que constatamos en las aulas, la parte visible del iceberg. Pero, ¿qué hay debajo? ¿Qué es lo que no se ve?

Aspectos como la correcta formulación de los aprendizajes competenciales, la construcción de rúbricas que contengan información relevante que ayude al estudiante a aprender y al docente a calificar, un buen planteamiento de diseño de la asignatura en términos competenciales o la identificación de las mejores actividades para trabajar las competencias son los pilares que aseguran una evaluación competencial de calidad.

Este artículo es un extracto del seminario online “Diseño y evaluación de aprendizajes competenciales” que compartieron Montse Domènech y Cristina Girona, expertas en diseño del aprendizaje del eLearning Innovation Center (eLinC) de la UOC, el pasado 16 de noviembre con dinamizadores de la comunidad de formación del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP).

Seminario online “Diseño y evaluación en aprendizajes competenciales”

Este contenido favorece el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4 de la ONU, educación de calidad.

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Autores / Autoras
Especialista en eLearning y gestión del conocimiento y licenciada en Pedagogía por la Universidad Rovira i Virgili. Vinculada a la UOC desde 2020 dentro del equipo de Asesoramiento para el Diseño del Aprendizaje del eLearning Innovation Center asesoro y colaboro con el profesorado en el diseño pedagógico de sus asignaturas. Actualmente, participo en diferentes proyectos liderados por la Universitat Oberta de Catalunya y el eLinC basados en la evaluación competencial, la evaluación digital y en la formación al profesorado del nuevo LMS Canvas.
Especialista en diseño del aprendizaje online y desarrollo profesional docente en educación superior. Formo parte del equipo de Asesoramiento para el Diseño del Aprendizaje del eLearning Innovation Center de la UOC. Asesoro a otros docentes en diseño tecnopedagógico de programas y asignaturas, actividades, metodologías y evaluación competencial. He sido profesora en la universidad en modalidades presenciales y online. He participado en consultorías estratégicas para la transformación digital de la docencia universitaria en instituciones de otros países. Participo en proyectos de investigación e innovación educativas y tengo algunas publicaciones. Soy responsable pedagógica de la iniciativa de microcredenciales de la UOC. Represento a la UOC en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación CIDUI, la Red Estatal de Docencia Universitària (RED-U) y el grupo de trabajo de formación inicial del profesorado del Programa Margalida Comas y Campos de la Generalidad de Cataluña. Me gusta aportar valor a la docencia desde la innovación en didáctica y trabajar en equipo porque aprendo más y mejor.