La IA generativa ya está aquí. Historia en primera persona de una metaconversación con Bing

14 noviembre, 2023
Secuencia de 4 imágenes generadas con Bing. Prompt: Generar una imagen para ilustrar un cómic que tiene este título: Historia en primera persona de una metaconversación con una IA generativa

23 abril de 2033. Ya hace más de una década del año cero, del momento en el que el mundo nunca más volvería a ser como era; del día en el que la IA salió de su madriguera subterránea e impregnó con su aliento toda la actividad humana, incluida la facultad de pensar.

Imagen generada con Bing. Prompt: generar una imagen para ilustrar el inicio de la historia.

Este podría ser el comienzo de una novela distópica o, quizás, la entradilla de una noticia en un medio digital del futuro. Pero nuestra historia empieza antes, en enero de 2023. Es martes por la mañana y hoy los estudiantes de primer curso de los grados de Pedagogía, Psicología y Sociología están juntos en el aula Karen Spärck, el antiguo paraninfo de la universidad.

La expectación es máxima. La Dra. Eva Turing está a punto de responder a las dudas e inquietudes de los estudiantes sobre una nueva tecnología de la que ninguno de ellos había oído hablar unos meses atrás. El profesor Seldon acaba de empezar la presentación:

—Hoy tengo el placer de presentaros a la doctora Eva Turing, experta en inteligencia artificial (IA) generativa. Ella os va a explicar algunas de las características e implicaciones de esta tecnología que está revolucionando el mundo. Os animo a que le formuléis las preguntas que queráis; ella os responderá con su conocimiento y experiencia. ¿Empezamos?

Sigue la reproducción en continuo de la conferencia

Este podría ser el inicio de un acontecimiento real, pero en realidad no es más que un recurso formativo pensado para introducir algunos conceptos clave y aclarar algunas ideas previas sobre los usos y la naturaleza de las IA generativas.

Podría ser un diálogo creado por una mente humana con conocimiento y criterio suficiente para generarlo, pero nueve décimas partes del contenido —incluyendo las preguntas, las respuestas y las imágenes— han sido redactadas por Bing, la IA generativa de Microsoft. ¿En qué ha consistido la intervención humana? ¿Qué papel ha desempeñado? ¿Cómo se ha ordenado a Bing que generara el contenido? Lo podemos ver, con todos los detalles, en este otro recurso:

Así se ha hecho… «La IA generativa ya está aquí. Pero ¿qué sabemos realmente? La Dra. Eva Turing lo explica a una clase de estudiantes de primero»

Esto podría ser solo un manual de instrucciones detallado para producir recursos formativos, pero en realidad es una conversación entre un humano y una máquina, en la que cada interlocutor representa su papel. ¿Es solo la voluntad humana la que guía la conversación? ¿O la conversación también orienta el diálogo en cada momento, con respuestas inesperadas que invitan a continuar con nuevas peticiones? ¿Estamos ante un humano que acciona los mandos de un software para generar acciones concretas, siempre idénticas y previsibles? ¿O nos enfrentamos a un nuevo modelo de interacción que nos involucra y nos pide ir más allá de nuestras capacidades instrumentales? ¿Nos acomodaremos con los servicios de un asistente cada vez más brillante que irá devorando despacio nuestra creatividad? ¿O bien nuestra creatividad se verá amplificada por un mar de nuevas posibilidades hasta ahora inimaginables y se desarrollará hasta límites insospechados?

Que cada cual formule sus opiniones, pero quien quiera respuestas, que las busque en la exploración y la experiencia.

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Autor / Autora
Especialista en educación digital y diseño formativo en el eLearning Innovation Center, centro de innovación educativa y transformación del aprendizaje de la Universitat Oberta de Catalunya. Es doctor en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona y profesor de la Facultad de Educación de dicha universidad. Ha estado dedicando su carrera al trabajo como asesor pedagógico, diseñador del aprendizaje y gestor de innovación educativa desde 1997, publicando trabajos y artículos relacionados con estas áreas. También se ha dedicado a la actividad editorial creando y dirigiendo la colección OuterEDU (Editorial UOC). Sus intereses giran en torno al fenómeno del aprendizaje en la red, el papel de la educación en la Sociedad Digital y la aparición de nuevas modalidades formativas basadas en la IA y el edTech en general.