Divulgación y transferencia

Campañas de difusión del TEL/TDL

• El grupo de investigación GRECIL somos grupo embajador de la campaña internacional RADLD – Raising Awareness of Developmental Language Disorder. Hemos participado en:

                     – La traducción de los folletos informativos del TEL/TDL en catalán y castellano

                     – El vídeo divulgativo del 2019 #DLDYouandMe

                     – El vídeo divulgativo del 2020 #DLDSEEME (subtitulación al catalán y castellano)

• El Dr. Llorenç Andreu es miembro de la junta Asociación Hispanohablante para el estudio del Trastorno Específico del Lenguaje AIHTEL y diferentes personas del grupo han participado en la campaña “Si le cuesta hablar, no esperes, actúa!» que incluye 5 vídeos divulgativos:

                     – La importancia de detectar a tiempo el TEL / TDL

                     – Hitos del desarrollo del lenguaje: Señales de riesgo y no riesgo del TEL / TDL

                     – Características del TEL / TDL

                    – Consecuencias que tiene el TEL / TDL

                    – Bilingüismo en el TEL /TDL

• El Dr. Llorenç Andreu participó en la campaña The good virus creada por la Associació Trastorn Específic del llenguatge Catalunya (ATELCA) para dar a conocer el TEL/TDL entre estudiantes de diferentes grados universitarios.

Campañas de difusión del TEA

• Vídeo divulgativo Dia mundial Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) – Dr. Alfonso Igualada (2 abril 2019) CAT / CAST
• Televisió L’Hospitalet. L’Hdigital. Aula L’H 3 d’abril – Autisme. Parlem amb el professor de la UOC Alfonso Igualada. Vídeo

Webinars

Webinar: Detección precoz de las dificultades en la lectoescritura. Seminari d’Educació – Cristina Martínez García. Universitat Oberta de Catalunya [Youtube – vídeo]

Webinar: Herramientas e instrumentos para la evaluación de la calidad de vida DI y TEA. Cristina Mumbardó Adam. Universidad de la Concepción (Chile) [Youtube – vídeo]

Webinar: Del TEL al TDL: Impacto de la nueva conceptualización en la pràctica. Seminari d’Educació – Nadia Ahufinger. Universitat Oberta de Catalunya [Youtube – vídeo]

Webinar: Qué evidencias hay sobre la tele-práctica en el campo de la logopedia. Seminari de Logopèdia – Alfonso Igualada. Universitat Oberta de Catalunya [Youtube – vídeo]

La comprensió i la producció dels nens amb TEL. IV Jornada sobre Dificultats d’Aprenentatge – Llorenç Andreu. Universitat Oberta de Catalunya [Youtube – vídeo]

Serveis per a l’atenció dels infants amb dificultats del llenguatge. RecerTEL – Llorenç Andreu. Universitat Oberta de Catalunya [Youtube – vídeo]

El seguimiento ocular (eye-tracking) como herramienta para investigar el procesamiento del lenguaje en tiempo real – Núria Esteve Gibert. Workshop del grupo Psylex. Universidad de Zaragoza. [Youtube – vídeo]

Artículos divulgativos

Esteve-Gibert., N. (2022). ¿Quiere entender a un bebé? Escuche atentamente la melodía de su llanto o su balbuceo. The Conversation. CAT/CAST

Afonso, O., Martínez-García, C., Cuetos, F., y Suárez‐Coalla, P. (2022). The effect of handwriting style on handwriting speed across different writing tasks. Handwriting Today Journal. (accepted)

Ferinu, L. y Esteve-Gibert, N. (2020). Las mascarillas y el desarrollo del lenguaje en niños. Educació, Psicologia i Societat. Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació CAT/CAST

Ahufinger, N. (2021) ¿Dónde están las niñas con trastorno del desarrollo del lenguaje TDL – TEL?. Salud con Ciencia – Blog de los Estudios de Ciencias de la Salud de la UOC. CAT/CAST

Igualada, A. (2021). Telepràctica en logopèdia: d’opció «d’emergència» a tendència com a modalitat d’intervenció. Salud con Ciencia – Blog de los Estudios de Ciencias de la Salud de la UOC. CAT/CAST

Mumbardó, C. (2020). Preparando el desconfinamiento: ideas para familias de niños con TEA. Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació  CAT/CAST

Ahufinger, N. (2019). Dèficits de la memòria implícita explicarien dificultats dels infants amb TEL. Educació, Psicologia i Societat. Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació CAT/CAST

Andreu, L. (2017). El Trastorn Específic del Llenguatge en els nens, un problema invisible. Educació, Psicologia i Societat. Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació CAT/CAST

Aparición en Prensa (selección)

• Les llàgrimes, les nostres aliades per aprendre a gestionar les emocions. Ara (2022)

• Del ‘titit’ a l’oreneta. L’ús constant de diminutius o el canvi permanent de paraules.  entorpeix l’aprenentatge del llenguatge i la parla en els infants. Ara criatures. (2021)

• Una nova teràpia psicològica es mostra eficaç en dones amb fibromiàlgia i depressió. La Vanguardia (2022)
• La capacitat de gestió de les emocions dels infants es relaciona amb la dels seus progenitors. UOC News. (2022) 
• Cómo advertir los trastornos del lenguaje y del habla en los más chicos. Infobae. (2021)
• Ocho mitos alrededor de la dislexia. Listin Diario. (2021)
• Universidades impulsan la primera asociación hispanohablante de investigadores del trastorno específico del lenguaje. Desdelapuebla.com. (2021)
• Crean el primer ente hispanohablante sobre trastorno específico del lenguaje. La Vanguardia. (2021)
• El reto de aprender a hablar entre mascarillas y distancia: la secuela indirecta de los niños de la generación COVID. RTVE (2021)
• Los 10 falsos mitos sobre la dislexia. ABC enfermedades. (2020)
• Ni escriben al revés ni son niños «tontos» o vagos. Diez falsos mitos sobre la dislexia. ABC educación. (2020)
• Los diez mitos más comunes sobre la dislexia. La voz Galicia. (2020)
• Cómo identificar trastornos del desarrollo del lenguaje en los niños. Bebés y más (2020)
• ¿Qué es el TEL? El especialista Llorenç Andreu nos lo explica. Yo también leo (2020)
• La coordinación entre los médicos del CAP y los logopedas es clave para la detección precoz de niños con autismo. Cartagena Actualidad (2019)
• Es necesario que los logopedas entren en las escuelas. ABC (2019)
• El tratamiento precoz del TDL reduce las posibilidades de sufrir acoso y fracaso escolar. El Economista.es – Ecoaula (2019)
• Los niños con trastorno del lenguaje tienen más dificultades para expresarse que para comprender. El Periódico (2018)
• Una investigación relaciona el fracaso escolar con un trastorno del lenguaje. La Vanguardia (2015)
• Claves para detectar y combatir la dislexia. ABC (2014)

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