GRECIL
Grupo de Investigación en Cognición y Lenguaje

Espacios y equipamiento

Espacios

  • Laboratorio UB
  • Laboratorio UOC
  • Estabulario UB

Hardware

Software

  • SPSS
  • Rstudio
  • Qualtrics
  • Praat
  • Adobe Premiere
  • iMotions 9.2 (iMotions Biometric Research Platform)
  • PACKWIN

Aparatos

  • Piscina de Morris
  • Cajas de condicionamiento

Recursos Grecil-cognición

Pruebas y Tests

A-RE-PA. Raventós, M. S., & Aguilar Mediavilla, E. M. (2016). A-RE-PA : Anàlisi del retard de la parla. Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

A-RE-HA. Raventós, M. S., & Aguilar Mediavilla, E. M. (2016). A-RE-HA : Análisi del retraso del habla. Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

BOEHM-3. Boehm, A. E. (2012). BOEHM-3, Test Boehm de conceptos básicos – 3. Pearson.

CARAS-R. Thurstone, L. & Yela, M. (2012). CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias – Revisado. TEA Ediciones

CEG. Mendoza, E., Carballo, G., Muñoz, J. & Fresneda, M. D. (2005). CEG. Test de comprensión de estructuras gramaticales. TEA Ediciones.

CELF Preschool 2. Wiig, E. H., Secord, W. A. & Semel, E. (2009). Clinical evaluation of language fundamentals preschool 2 – Spanish. Pearson.

CELF-5. Wiig, E., Semel, E. & Secord, W. (2018). CELF-5. Evaluación clínica de los fundamentos del lenguaje-5. Pearson.

ELI. Saborit, C. & Julián, J.P. (2005). L’avaluació del llenguatge infantil. ELI. Universitat Jaume I de Castelló (UJI). Col·lecció: Educació

K-BIT. Kaufman, A. S. & Kaufman, N. L. (1990). Test breve de inteligencia Kaufman (K-BIT). Adaptación española: A. Cordero-Pando i I. Calonge Romano. Pearson.

NEPSY. Korkman, M., Kirk U. & Kemp, S.(2012). NEPSY-II – Batería Neuropsicologica infantil. Pearson

Peabody III. Dunn, Ll. M.; Dunn, L. M. & Arribas. D. (2006). Test de vocabulario en imágenes (Peabody: PPVTIII). TEA Ediciones.

PECO. Ramos, J. L. & Cuadrado, I. (2006). PECO. Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico. EOS.

PROESC. Cuetos, F., Rodríguez, B., Ramos, J. L. & Ruano, E. (2018). PROESC. Batería de Evaluación de los procesos de escritura. TEA Ediciones.

PROLEC-R. Cuetos, F., Rodríguez, B., Ruano, E. & Arribas, D. (2014). PROLEC-R. Batería de evaluación de los procesos lectores.Revisada. TEA ediciones.

PROLEC-SE-R. Cuetos, F., Arribas, D., & Ramos, J. L. (2016). PROLEC-SE-R. Batería de evaluación de los procesos lectores en Secundaria y Bachillerato. TEA Ediciones.

PROLEXIA. Cuetos, F., Arribas, D., Suárez-Coalla, R. & Martínez-García, C. (2020). PROLEXIA. Diagnóstico y Detección Temprana de la Dislexia. TEA Ediciones

TOMAL. Reynolds, C. R & Bigler, E. D. (2012). TOMAL, Test de memoria y aprendizaje. TEA Ediciones.

TONI. Brown, L., Sherbenou, R. J. & Johnsen, S. K. (2010). Test of nonverbal intelligence: TONI-4. Pro-ed.


 

Tests, instrumentos y aplicaciones de creación propia:

PSEUDOCAT. Test de repetición de Pseudopalabras en Catalán. Ahufinger, N., Berglund-Barraza, A., Cruz-Santos, A., Ferinu, L., Andreu, L., Sanz-Torrent, M., & Evans, J. L. (2021). Consistency of a Nonword Repetition Task to Discriminate Children with and without Developmental Language Disorder in Catalan–Spanish and European Portuguese Speaking Children. Children, 8(2), 85. https://doi.org/10.3390/children8020085.

– Adaptación al catalán del MacArthur-Bates CDI-I i CDI-II. Serrat-Sellabona, E., Aguilar-Mediavilla, E., Sanz-Torrent, M., Andreu, L., Amadó, A., & Serra, M. (2021). Sociodemographic and Pre-Linguistic Factors in Early Vocabulary Acquisition. Children, 8(3), 206. https://doi.org/10.3390/children8030206

SPIDER. Test para evaluar la Narración en catalán. Caballero, M., Aparici, M., Sanz-Torrent, M., Herman, R., Jones, A., & Morgan, G. (2020). «El nen s’ ha menjat una aranya»: The development of narratives in Catalan speaking children. Journal of child language, 47(5), 1030-1051. https://doi.org/10.1017/S0305000920000057.

PARLO. Pauta de análisis de registro de lenguaje oral (Sanz-Torrent, Ahufinger, Ferinu, Pacheco i Andreu, 2021 [Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge, GRECIL)

PLEASEAPP. Aplicación informática para la evaluación y tratamiento de las habilidades pragmáticas y de comunicación social (se encuentra en proceso de baremación). Creada por: Dra. Clara Andrés-Roqueta, Dr. Alfonso Igualada y Dra. Raquel Flores [3 a 12 años]. TEA Ediciones

TELME APP. Versión beta. Aplicación diseñada para la mejora de la articulación, pronunciación y aprendizaje de palabras en castellano en niños y niñas con problemas del habla y lenguaje.

TOUCH’N’LEARN (Esteve-Gibert, Rodríguez, Muñoz, Gilabert & Puig, 2020). Versión beta de la app. Aplicación informática que busca mejorar la adquisición de contrastes fonológicos no autóctonos mediante la lectura táctil de labios (es decir, empleando el dedo índice para seguir la configuración de los labios de los sonidos del habla) con la idea de que los usuarios tomen más conciencia de cómo se articulan los sonidos del habla.

 

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