La transformación digital de los centros educativos de Cataluña: retos, oportunidades y buenas prácticas

La digitalización de la sociedad se está produciendo a pasos agigantados. A medida que la revolución digital avanza, las competencias digitales de la ciudadanía pasan a ser un pilar básico y esencial para construir una sociedad ética y con capacidad crítica ante las tecnologías digitales y que pueda dar respuesta a las necesidades de esta sociedad. Con el objetivo de analizar esta transformación digital en la educación de Cataluña, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) ha liderado el proyecto Gira de transformación digital, un programa destinado a identificar, visibilizar e intercambiar prácticas digitales entre profesores y centros educativos no universitarios de Cataluña, coordinado por Marta López, profesora e investigadora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC.

Una de las principales acciones de este proyecto ha sido la organización de una gira con nueve jornadas —abiertas a docentes, equipos directivos, familias y a la comunidad educativa en general— durante el mes de octubre de 2023 en municipios de las provincias de Tarragona, Girona y Lleida para ofrecer intercambio de experiencias de transformación digital entre centros educativos (no universitarios) con una última parada en la ciudad de Barcelona.

Esta jornada final, celebrada en el campus de la UOC el jueves 7 y el viernes 8 de marzo, ha reunido a un total de 17 centros educativos, 10 expertos y expertas, y más de 200 asistentes para debatir sobre temas clave como la transformación digital en el ámbito educativo, la evaluación o la ética y la privacidad digital, y compartir las buenas prácticas digitales referentes que se están llevando a cabo para impulsar la transformación digital en los centros.

¿Cómo abordar la transformación digital en el mundo de la educación?

La jornada, inaugurada por Jordi Serarols, subdirector general de Investigación y Cultura Digital del Departamento de Educación, y Jordi Planella, director de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, ha contado con una primera mesa redonda para reflexionar y debatir acerca de los retos de la transformación digital con la participación de Montse Guitert, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación e investigadora del grupo Edul@b de la UOC; Ramon Barlam, profesor del Instituto Cal Gravat; Ángel Macias, del Departamento de Educación, y Marcelo Maina, profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y también miembro de Edul@b, quien ha moderado la mesa.

«La transformación digital solo puede hacerse realidad si la entendemos desde tres vértices: tecnología, organización y pedagogía», apuntaba Guitert al inicio del debate.

La formación del profesorado, la verdadera autonomía con la tecnología, la planificación estratégica, la mentoría y la disponibilidad de herramientas esenciales para abordar la constante transformación digital son algunos de los principales retos que se expusieron en esta mesa redonda.

Por otro lado, los expertos y la experta plantearon también la necesidad imperativa de tejer puentes y alianzas entre escuela, universidad y asociaciones para hacer frente a este gran reto que es la transformación digital educativa. Y es que, siendo consciente de la realidad que viven los docentes en las aulas, Guitert apuntaba que «tenemos que ver cómo desde la comunidad educativa, incluidas la universidad y las asociaciones, ayudamos a compartir todo este aprendizaje de manera más colaborativa y tejiendo red. Tenemos que volver a la idea de que los docentes no pueden aprender solos, sino que tienen que aprender colaborativamente. Y tenemos que ser positivos, pues, con todo esto, la tecnología nos ayuda».

¿Qué prácticas digitales referentes se están llevando a cabo en los centros educativos?

A pesar de los retos existentes, son muchos los centros educativos que están dando respuesta al desafío de la transformación digital con soluciones referentes e innovadoras. Por eso durante la jornada se han presentado diferentes iniciativas y estrategias que se han implantado en diecisiete centros educativos de la provincia de Barcelona: Escuela Angeleta Ferrer, Escuela Pau Picasso, Instituto Hospital de Mar PF Sanitaria, FEDAC, CEE Can Vila, Colegio Claret, Escuela Palma de Mallorca, EDN Navàs, Jesuïtes Casp, Escuela de Arte La Industrial, Instituto Vilatzara, Escuelas Vedruna, Colegio Montserrat, CEE Les Girafes Blaves, Teknós UGranollers, Escuela Sant Gervasi y el Instituto Carles Vallbona. Además de las buenas prácticas implementadas en estos centros, los asistentes también han podido conocer el proyecto Realidad Virtual para la generación de situaciones de aprendizaje inmersivas. Una mirada crítica sobre el entorno construido”, coordinado por Edul@b y presentado por Teresa Romeu, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y miembro del mismo grupo de investigación.

Entre las iniciativas presentadas podemos encontrar un proyecto de robótica impulsado por el Centro de Educación Especial Can Vila de Mollet del Vallès; el uso de la impresión 3D que han promovido centros como la Escuela de Arte La Industrial y la Escuela Pau Picasso; la aplicación de la inteligencia artificial en la educación infantil en la escuela Jesuïtes Casp; la creación de mappings desde la Escuela Diocesana de Navàs; la creación de una radio con pódcast elaborados por el alumnado desde el Instituto Vilatzara de Vilassar de Mar, entre otras muchas iniciativas de referencia.

Todas las prácticas referentes se han recogido en un repositorio con un total de 30 vídeos que resumen estos ejemplos de transformación digital de centros educativos —públicos, concertados, urbanos, de zona rural…— de todo el territorio catalán. «El objetivo es hacer difusión e intercambio de estas prácticas para que otros docentes y equipos directivos puedan visualizarlas, reflexionar sobre este uso, y, si se cree oportuno, adaptar e implementar en su centro», afirma Marta López.

¿Qué retos y oportunidades se encuentran los centros educativos al afrontar la transformación digital?

La formación del profesorado en el uso de herramientas —especialmente en cuanto a los aspectos éticos y de tratamiento de datos— o la integración de la tecnología para fomentar un aprendizaje activo, significativo y personalizado son algunos de los principales retos que presenta el sector educativo actualmente. Tal y como asegura Marta López, «es fundamental que la educación esté integrada en la revolución digital, para poder dar respuesta a la sociedad actual, y que a su vez construya ciudadanos críticos para afrontar los retos que esta misma revolución plantea, como los aspectos que afectan al alumnado y las familias, el uso de los dispositivos móviles, la competencia digital, las relaciones sociales y la comunicación digital».

En el caso de los centros que han participado en el proyecto Gira de transformación digital, se han detectado algunas debilidades que ponen en riesgo una correcta implementación de esta transformación digital, como por ejemplo las disparidades en el acceso a dispositivos y conectividad, así como en competencia digital, lo que genera una brecha digital entre los centros educativos. Además, también se ha hecho hincapié en otros aspectos como la seguridad de los datos y la privacidad, especialmente cuando se trata de la gestión de información personal y académica de estudiantes y menores de edad.

En este sentido, la jornada contó con una mesa redonda sobre ética, seguridad y privacidad digital con Carles Aguiló, de Moodle, y Dani Amo, de la Universidad Ramon Llull – La Salle, moderada por Marta López, en la que se destacó el hecho de que los centros educativos sean conscientes y conozcan bien dónde y cómo conviven los datos —de aquí la relevancia de formar y capacitar al profesorado en esta materia— y, especialmente, la importancia de procurar siempre por el alumnado y cuidar su privacidad por encima de los intereses de la escuela.

Sin embargo, a pesar de los retos y dificultades, también se han encontrado muchas potencialidades que ofrece la implementación de la digitalización en los centros educativos: desde la amplia gama de recursos digitales que permiten al alumnado acceder a información y materiales de aprendizaje de todo el mundo, hasta la variedad en creación y presentación, que facilita al alumnado diferentes formas de crear proyectos y contenidos.

Por último y para reflexionar sobre estos retos y oportunidades que ofrece la transformación digital y a los que urge dar respuesta, la jornada también contó con una tercera mesa redonda para abordar la cuestión de la evaluación con Maite Fernández, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, Juanmi Muñoz, de ODITE, y Jaume Feliu, del Departamento de Educación.