Innotedec
Innovacions i tendències en la Digitalització de l'Educació

Microcredencials (Badges)

Les microcredencials són certificacions digitals que s’obtenen a través de cursos curts de formació especialitzada que se centren en habilitats pràctiques i aplicables al món laboral. Validen els resultats d’aprenentatge obtinguts en experiències formatives de curta durada, amb formats i metodologies variades, i permeten demostrar competències professionals clau. Aquest tipus de credencials sorgeixen per reconèixer competències i coneixements adquirits que surten del model tradicional dels exàmens i tests oficials, però que avaluen una experiència o un projecte de gran valor educatiu per a un individu.

L’objectiu principal és proporcionar una formació especialitzada i flexible que permeti a les persones adquirir coneixements, habilitats i competències específiques en algunes àrees. Les microcredencials permeten i fomenten l’actualització constant de coneixements i l’adaptació a les demandes canviants del mercat. La durada sol ser de quatre setmanes a sis mesos, per la qual cosa estan dissenyades per facilitar el progrés professional i enriquir el perfil personal. Estan pensades per oferir la màxima flexibilitat possible a les persones interessades. En aquest sentit, l’oferta de formacions microcredencialitzables és majoritàriament en línia i es dona preferència a l’asincronia.

Aquest tipus de credencials s’estan estenent en el camp de l’educació i pretenen canviar la manera com es reconeix i certifica un aprenentatge o un èxit. L’aprenentatge, avui dia, gràcies a les noves tecnologies, passa a tot arreu, però sovint és difícil obtenir reconeixement per habilitats que s’adquireixen en línia, fora d’una institució educativa i de manera informal.

Per poder ser assignades s’especifiquen prèviament uns requisits de rendiment i assolir el resultat final esperat. Aquest sistema de credencials es pot utilitzar en projectes d’aprenentatge, tant dins com fora de l’aula, oferint a qualsevol persona la possibilitat d’obtenir una certificació digital en l’adquisició d’habilitats molt especialitzades, demandades al mercat laboral actual i emeses a través d’una organització experta en el tema.

Imagen de rawpixel.com en Freepik

En aquest article es desenvolupa una experiència d’aula on alumnes de música de Secundària han rebut insígnies digitals com a sistema d’acreditació d’aprenentatges. Mitjançant un qüestionari, els alumnes han valorat el grau de motivació que n’aporta la utilització.

Aquesta investigació presenta una metodologia de microcredencialització de competències d’ocupabilitat i mostra com fomenta la innovació pedagògica i en promou la integració i la visibilitat. La metodologia, recolzada per un portafoli electrònic, constitueix un enfocament prometedor per donar suport als estudiants en la transició del món acadèmic al laboral.

  • Maina, M.F., Guàrdia Ortiz, L., Mancini, F., & Martinez Melo, M. (2022). A micro-credentialing methodology for improved recognition of HE employability skills. International Journal of Educational Technology in Higher Education 19 (10). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00315-5

Aquest article aporta una introducció al camp emergent de les microcredencials i una visió del panorama mundial. S’analitzen els elements bàsics de les microcredencials, les definicions, els tipus de microcredencials, les possibilitats i les barreres per a la seva adopció i els diversos proveïdors. La secció final proporciona algunes observacions generals pròpies dels autors de l’article, algunes lliçons de la pràctica i un exemple breu de com les institucions poden implementar de manera estratègica les microcredencials.

Lloc oficial de la Comissió Europea sobre les microcredencials. En particular, l’informe final del 2020.

En aquesta entrevista es fa un ampli repàs al concepte de microcredencials, així com a les principals característiques i sistemes d’implementació i funcionament.

  • Maina, Marcelo (2024, 3 de julio). Marcelo Maina: “Les microcredencials permeten un aprenentatge continu i l’adaptació constant d’habilitats buscades en el mercat laboral” en Educació, Psicologia i Societat: Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. https://blogs.uoc.edu/epce/entrevista-marcelo-maina-microcredencials/

En aquesta entrevista es fa un ampli repàs al concepte de microcredencials, així com a les principals característiques i sistemes d’implementació i funcionament.

  • Maina, Marcelo (2024, 3 de julio). Marcelo Maina: “Les microcredencials permeten un aprenentatge continu i l’adaptació constant d’habilitats buscades en el mercat laboral” en Educació, Psicologia i Societat: Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació. https://blogs.uoc.edu/epce/entrevista-marcelo-maina-microcredencials/

Aquesta investigació presenta una metodologia de microacredencialització de competències d’ocupabilitat i mostra com fomenta la innovació pedagògica i en promou la integració i la visibilitat. La metodologia, recolzada per un portafoli electrònic constitueix un enfocament prometedor per donar suport als estudiants en la transició del món acadèmic al laboral.

  • Maina, M.F., Guàrdia Ortiz, L., Mancini, F., & Martinez Melo, M. (2022). A micro-credentialing methodology for improved recognition of HE employability skills. International Journal of Educational Technology in Higher Education 19 (10). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00315-5

En aquest informe es fan recomanacions sobre com fer aquesta integració en el context educatiu. El Consell Europeu proporciona una sèrie de components bàsics, entre els quals s’inclou una definició, elements normalitzats per descriure les microcredencials i principis per al disseny i l’emissió de microcredencials.

Aquest estudi proposa arribar a un consens sobre el concepte de microcredencial, amb l’esperança d’ajudar els especialistes a avançar cap a una definició comuna. Es fa una profunda anàlisi de les característiques d’aquests elements, així com de la incidència que aquests recursos poden tenir en el reconeixement de la formació de l’alumnat al llarg de la vida.

Aquest informe intenta explicar què són les credencials digitals que representen habilitats, competències i capacitats i la seva adopció generalitzada en casos d’ús relacionats amb l’ocupació. Es basa en un conjunt d’entrevistes semiestructurades amb experts líders a Amèrica del Nord i Europa. L’informe conclou que els ocupadors veuen un potencial valor en l’ús de credencials digitals per diverses raons diferents. Aquestes inclouen l’ús de credencials digitals per fer coincidir millor els candidats amb els llocs de treball mitjançant l’anàlisi de les seves habilitats, la garantia de l’autenticitat de les credencials i l’ús de credencials per gestionar les rutes de talent a les seves organitzacions. Es fan una sèrie de recomanacions que, en conjunt, poden conduir a una adopció més generalitzada.

Aquest article es fa ressò de l’auge de les microcredencials així com de la importància que des de sectors de govern s’està donant a aquest tipus d’acreditacions. L’article identifica una bretxa significativa a la literatura sobre lideratge i respostes institucionals estratègiques a les microcredencials i de quina manera es poden incloure dins de les estructures de les institucions d’educació superior.

  • Brown, Mark, McGreal, Rory & Peters, M. (2023) A Strategic Institutional Response to Micro-Credentials: Key Questions for Educational Leaders en Journal of Interactive Media in Education. 2023 (1). DOI: 10.5334/jime.801

En aquest document el Consell d’Europa fa tota una sèrie de recomanacions respecte a l’ús i la implementació de les microcredencials en el context educatiu i laboral a conseqüència de la necessitat d’adaptar els sistemes i flexibilitzar-los per facilitar l’accés a la formació de les persones afavorint el lifelong learning, així com certificar resultats de petites experiències educatives i afavorir una adquisició selectiva, flexible i adaptada de coneixements.

(Visited 32 times, 1 visits today)