Microcredenciales (Badges)

Las insignias digitales son un tipo de credenciales o logotipos digitales que surgen para reconocer competencias y conocimientos adquiridos que se salen del modelo tradicional de los exámenes y tests oficiales, pero que evalúan una experiencia o un proyecto de gran valor educativo para un individuo.

Este tipo de credenciales se están extendiendo en el campo de la educación y pretenden cambiar la manera en que se reconoce y certifica un aprendizaje o un logro. El aprendizaje, hoy en día, gracias a las nuevas tecnologías, ocurre en todas partes, pero con frecuencia es difícil obtener reconocimiento por habilidades que se adquieren online, fuera de una institución educativa y de forma informal.

Para su asignación se especifican previamente unos requisitos de rendimiento y el resultado final esperado. Este sistema de credenciales se puede utilizar en proyectos de aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula, ofreciendo a cualquier persona la posibilidad de obtener una certificación digital en la adquisición de habilidades muy especializadas, demandadas en el mercado laboral actual y emitidas a través de una organización experta en el tema.

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En este artículo se desarrolla una experiencia de aula donde alumnos de música de Secundaria han recibido insignias digitales como sistema de acreditación de aprendizajes. A través de un cuestionario, los alumnos han valorado el grado de motivación que aporta su utilización.

Palazón-Herrera, J. (2015). Motivación del alumnado de educación secundaria a través del uso de insignias digitales. Opción, 31(1), 1059-1079. https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/20164

Esta investigación presenta una metodología de microacredencialización de competencias de empleabilidad y muestra cómo fomenta la innovación pedagógica y promueve la integración y la visibilidad de estas competencias. La metodología, apoyada por un portafolio electrónico, constituye un enfoque prometedor para apoyar a los estudiantes en su transición del mundo académico al laboral.

Maina, M.F., Guàrdia Ortiz, L., Mancini, F., & Martinez Melo, M. (2022). A micro-credentialing methodology for improved recognition of HE employability skills. International Journal of Educational Technology in Higher Education 19 (10). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00315-5

Este artículo aporta una introducción al campo emergente de las microcredenciales y una visión del panorama mundial. Se analizan los elementos básicos de las microcredenciales, las definiciones, los tipos de microcredenciales, las posibilidades y barreras para su adopción y los diversos proveedores. La sección final proporciona algunas observaciones generales propias de los autores del artículo, algunas lecciones de la práctica y un breve ejemplo de cómo las instituciones pueden implementar de manera estratética las microcredenciales.

McGreal, R., & Olcott, D. (2022). A strategic reset: micro-credentials for higher education leaders. Smart Learn. Environ. 9, 9. https://doi.org/10.1186/s40561-022-00190-1

Sitio oficial de la Comisión Europea sobre las microcredenciales. En particular, el informe final de 2020

European Commission. (2020). A European approach to micro-credentials. https://education.ec.europa.eu/education-levels/higher-education/micro-credentials

MOOC, Blockchain.

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