Movilidad virtual
La movilidad virtual es definida por la Comisión Europea (2019, p. 327) como «un conjunto de actividades apoyadas por las tecnologías de la información y la comunicación, incluido el aprendizaje electrónico, que realizan o facilitan experiencias internacionales de colaboración en un contexto de enseñanza, formación o aprendizaje«*
*European Commission (2019). Erasmus+ Programm Guide. https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/sites/default/files/erasmus-plus-programme-guide-2019_en_1.pdf
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Sitio web del proyecto que estudia los efectos de la COVID-19 en la movilidad de los estudiantes y explora su potencial para apoyar la colaboración transfronteriza y mejorar el intercambio intercultural y de conocimientos.
- UNESCO-IESALC. Movilidad Virtual de Estudiantes. https://www.iesalc.unesco.org/mve/
Este artículo examina en qué medida la movilidad virtual o mixta están diseñadas para apoyar experiencias de aprendizaje transformadoras, a través del análisis de tres casos de movilidad virtual en la educación secundaria y tres casos en la educación superior.
- Rajagopal, K., & Mateusen, L. (2021). Designing Virtual Mobility as a transformative learning experience. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, 75, 9-30. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.75.1953
Este artículo presenta la experiencia de movilidad virtual del Congreso Internacional Virtual conectando escuelas de mayo de 2019 con un colectivo de 411 asistentes de 8 países de Latinoamérica y España que trabajan en torno a educación obligatoria (K-12) y en pro de la accesibilidad universal y la inclusión en la escuela.
- Kerexeta Brazal, I., Camara Pereña, S., Darretxe Urrutxi, L., yMartinezMonje, P. M. (2021). Movilidad virtual abierta para la formación continua de profesorado K-12: la experiencia del Congreso Internacional Virtual conectandoescuelas.org. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, 75, 49-64. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.75.1895
Este artículo presenta un enfoque para el diseño de un centro de aprendizaje colaborativo para la promoción de las habilidades de movilidad virtual de educadores y estudiantes en el Espacio Europeo de Educación Superior. Este documento presenta el concepto y la arquitectura del centro de aprendizaje, un entorno de aprendizaje colaborativo y personal con tecnologías integradas para formas innovadoras de adquisición, evaluación, reconocimiento de competencias.
- Buchem, I., Konert, J., Carlino, C., Casanova, G., Rajagopal, K., Firssova, O., & Andone, D. (2018). Designing a collaborative learning hub for virtual mobility skills-Insights from the european project open virtual mobility. In International Conference on Learning and Collaboration Technologies (pp. 350-375). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-91743-6_27
Este artículo identifica las habilidades y competencias del estudiantado que se apoyan en la Movilidad Virtual Abierta (MVA) y donde se identifican siete áreas de habilidades y competencias: habilidades y actitudes interculturales; aprendizaje en red; habilidades de aprendizaje activo autorregulado; alfabetización mediática y digital; aprendizaje impulsado por la autonomía, aprendizaje interactivo y colaborativo en un entorno internacional auténtico y mentalidad abierta.
- RajagopalK., FirssovaO., Op de BeeckI., Van der StappenE., StoyanovS., HenderikxP., & BuchemI. (2020). Learner skills in open virtual mobility. Research in Learning Technology, 28. https://doi.org/10.25304/rlt.v28.2254
