Influencers educatius
Aprenent de persones influents en l’educació a les plataformes de xarxes socials. “Edu-influencers” (influencers de l’educació) proporcionen vídeos disponibles gratuïtament i altres continguts als seus seguidors més enllà del formal i programes d’educació acreditats, i majoritàriament treball fora de les institucions educatives. Els seus continguts varien, per exemple, expliquen ciència difícil amb conceptes o ensenyen a prendre notes a classe, mitjançant un aprenentatge informal i basat en la comunitat, que van des de la política fins a l’entrenament físic i les habilitats artesanals.
Image by rawpixel.com on Freepik
En aquest estudi, els autors van explorar el contingut que els edu-influenciadors comparteixen a Instagram: promoció de productes i d’ells mateixos, motivació dels professors, sol·licitud de compromís i defensa dels enfocaments de l’aula. D’una banda, els edu-influencers van facilitar la creació de xarxes de professors, van proporcionar missatges de motivació per als professors, van compartir recursos i exemples autèntics de la pràctica a l’aula i van promoure orientacions de justícia social. Tot i això, l’activitat d’alguns influenciadors va ser principalment promocional.
- Shelton, C., Schroeder, S. & Curcio, R. (2020). Instagramming their Hearts Out: What Do Edu-Influencers Share on Instagram?. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(3), 529-554. https://citejournal.org/volume-20/issue-3-20/general/instagramming-their-hearts-out-what-do-edu-influencers-share-on-instagram
Aquest article examina un estudi de cas etnogràfic digital de l’empresària australiana i influencer de la salut, Ashy Bines. S’argumenta que la perícia pedagògica de Bines és possible gràcies a les pràctiques i missatges mediàtics aparentment contradictoris, mitjançant els quals cultiva una experiència personal «autèntica» per als seus seguidors. S’emmarquen així aquestes tensions productives en les seves pràctiques a les xarxes socials com una forma de «pedagogia de les persones influents», és a dir, els processos indirectes i mediadors de l’educació produïts a través de les interaccions relacionades entre les persones influents i els seus seguidors a les plataformes de xarxes socials.
- Hendry, N. A., Hartung, C., & Welch, R. (2021). Health education, social media, and tensions of authenticity in the ‘influencer pedagogy’of health influencer Ashy Bines. Learning, Media and Technology, 1-13. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.2006691
En aquest episodi s’entrevista Olga Casanova, autora juntament amb Lourdes Bazarra del llibre Influencers Educativos.
- Santos, D. (19 de juliol, 2023). Influencers educativos [Audio podcast]. Píldoras de educación, 33. https://www.pildorasdeeducacion.com/podcast/33
Aquest estudi explora la utilització creixent d’Instagram en els contextos de l’escola primària. Els resultats suggereixen que els professors influents van utilitzar Instagram principalment com una forma de mercantilització i comerç, ja que es van promocionar continguts educatius als usuaris, així com mètodes de compra a través de llocs web personals, Teachers Pay Teachers i altres botigues digitals.
- Davis, S., & Yi, J. (2022). Double tap, double trouble: Instagram, teachers, and profit. E-Learning and Digital Media, 19(3), 320–339. https://doi.org/10.1177/20427530211064706
