Sistema gamificat i qüestionari per estudiar la motivació dels estudiants

Al camp de l’aprenentatge de llengües estrangeres, comptem amb una varietat considerable d’aplicacions adreçades a ajudar els estudiants a millorar en el domini de l’idioma. Segons diversos autors, l’element motivacional que es pot trobar en aquests recursos és fonamental per al procés d’aprenentatge de segones llengües.

Les activitats d’aprenentatge enfocades des d’una banda lúdica aparentment amplien l’interès dels estudiants en la realització de les seves tasques; per això, no és estrany que els professors de segones llengües contemplin la gamificació com un element molt atractiu a explorar.

D’aquesta temàtica en parla l’article científic que avui presentem, escrit per Amanda García Álvarez i Enric Serradell López, aquest darrer membre del grup de recerca Management & e-Learning (MeL). L’article va ser publicat a la revista Research on Education and Media el 2022.

Sobre l’article

L’article presenta una investigació exhaustiva que té com a objectiu investigar la influència de la gamificació en la motivació dels estudiants universitaris en l’aprenentatge de l’espanyol com a llengua estrangera. L’estudi forma part de la fase de recollida de dades d’una tesi doctoral i pretén respondre la pregunta de recerca de com influeix la gamificació a la motivació dels estudiants en l’aprenentatge d’idiomes.

Per assolir aquest objectiu, els investigadors han desenvolupat un sistema gamificat adaptat a estudiants universitaris que estudien espanyol com a segona llengua. Aquest sistema està dissenyat per involucrar els estudiants a través d’elements de joc i narratives, amb l’objectiu últim de millorar-ne la motivació i els resultats del seu aprenentatge. A més a més, s’ha creat un qüestionari per recollir dades sobre els nivells de motivació dels estudiants abans i després de la implementació del sistema gamificat.

L’estudi destaca la importància de tenir en compte els factors externs i els elements del joc que influeixen en la motivació dels estudiants a l’aprenentatge d’idiomes. Mitjançant l’anàlisi de les dades recollides a través del qüestionari i dels resultats acadèmics, els investigadors pretenen aportar dades empíriques sobre l’eficàcia de la gamificació per millorar la motivació i el compromís dels estudiants en l’aprenentatge d’idiomes.

En general, l’article subratlla la importància d’enfocaments innovadors com la gamificació en entorns educatius i destaca el potencial dels sistemes gamificats per influir positivament en la motivació i les experiències d’aprenentatge dels estudiants. S’espera que els resultats de la recerca aportin coneixements valuosos al camp de l’ensenyament d’idiomes i serveixin de base a estratègies futures per millorar la motivació dels estudiants en contextos d’aprenentatge de llengües estrangeres.

Consulta l’article

Podeu llegir l’article complet fent clic aquí.