Aliança UOC – IRL – NACS per becar sis estudiants al grau de Llengua i Literatura Catalanes
9 d'octubre de 2020
Aquest és el tercer curs consecutiu que els Estudis d’Arts i Humanitats de la UOC, en col·laboració amb l’Institut Ramon Llull (IRL), han convocat dues beques per cursar assignatures del grau de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC. Les beques es concedeixen a estudiants procedents d’universitats estrangeres o de zones no catalanoparlants de l’Estat espanyol amb estudis previs de llengua o literatura catalanes que volen continuar la seva formació universitària en aquest àmbit, però que no tenen més oferta formativa en català en les seves universitats. L’objectiu és que puguin cursar assignatures del grau de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC entre el primer i segon semestre per completar els seus estudis catalans i millorar el seu nivell de llengua.
Enguany, i per primer cop, a més de les dues estudiants que han rebut una beca dels Estudis d’Arts i Humanitats, quatre estudiants addicionals han estat becats per la North American Catalan Society (NACS) també gràcies a les accions de l’IRL.
Les becades per la UOC són Aleksandra Spiridonova (Universitat de Sant Petersburg) i Imola Terbócs (Universitat Eötvös Loránd de Budapest). I els estudiants nord-americans becats per la NACS són Jill Fortin (Universitat d’Indiana); Samantha Mateo i Marisa Kelah (Universitat de Chicago), i James Ramsburg (Universitat de Minnesota).
En anys anteriors han passat per les aules del grau de Llengua i literatura catalanes estudiants becats d’Itàlia (Universitat de Torí), de Quebec (Universitat de Montreal) i de Brasil (Universitat Federal de Rio de Janeiro).
Des del grau de Llengua i Literatura Catalanes valorem molt positivament aquesta iniciativa, tant per l’elevat nombre de sol·licituds rebudes durant aquestes tres edicions, com per la qualitat i el nivell acadèmic dels estudiants que han presentat candidatura. A més, l’experiència docent a les aules ha estat molt positiva: d’una banda, per la implicació i els bons resultats obtinguts pels estudiants becats; i de l’altra, perquè la presència d’aquest tipus d’estudiants, que han après català d’adults i han estudiat la llengua i la cultura catalanes en universitats de fora dels territoris catalanoparlants, enriqueix el procés d’aprenentatge de tots els estudiants amb qui comparteixen aula, per la diversitat de visions i concepcions de la llengua i la cultura catalanes que aporten.
