Marina Lucas Sánchez: «Plantearse trabajar o hacer investigación en el ámbito social sin perspectiva feminista interseccional es como plantearse ducharse sin abrir el agua»
Educació Social Marina Lucas Sánchez: «Plantearse trabajar o hacer investigación en el ámbito social sin perspectiva feminista interseccional es como plantearse ducharse sin abrir el agua»
Marina Lucas Sánchez, estudiante del grado de Educación Social, ha sido galardonada en los Premios de Ciencia y Género de la UOC que entrega la Unidad de Igualdad de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)[…]
Educación Formar(se) sin transformar(se): los límites del aprendizaje a lo largo de la vida
Durante este curso, nuestra universidad celebra su 30.º aniversario formando a personas a lo largo de la vida, y ha elegido como elemento conmemorativo una obra de arte digital que representa el camino singular, diverso[…]
Educación Miguel Vergara: «El modelo educativo es práctico y accesible, y eso es fundamental, más aún cuando uno estudia temas de evaluación y de calidad»
Miguel Vergara pasó de ser un escéptico de la educación virtual a convertirse en un defensor convencido, gracias a su paso por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Hoy, sus aprendizajes académicos inspiran sus proyectos[…]
GeneralPsicología Cristina Marinela Goilean: “La educación y la investigación son imprescindibles para generar un impacto real en las personas y en las organizaciones”
Cristina Marinela Goilean se ha incorporado recientemente como profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Goilean es doctora en Psicología de los Recursos Humanos por la Universidad de[…]
Educació Carina Llongueras: «Los docentes tienen un riesgo dos o tres veces más alto de sufrir trastornos de voz que la población general»
Carina Llongueras Fané, docente y estudiante del máster de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, ha sido reconocida por su trabajo[…]
Educación Los trastornos del lenguaje en niños multilingües: ¿es porque acaba de llegar o se trata de un trastorno?
Un 7,5 % de la población infantil podría tener un trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), una alteración severa y persistente que afecta al desarrollo del lenguaje oral y la manera como los niños comprenden y[…]