Iniciativas para una docencia con perspectiva de género en los Estudios

Los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación cuentan con un grupo de trabajo centrado en la perspectiva de género. Desde que se puso en marcha se evidenció un interés por ver cómo se trabajaba desde la docencia, el tipo de acciones y actividades divulgativas e informativas realizadas y las líneas de investigación que se centran en la cuestión de género.

Diagnóstico para trabajar la perspectiva de género en la docencia

En la docencia, el primer ejercicio consistió en desarrollar un diagnóstico que nos permitiera tener un punto de partida para detectar puntos fuertes y débiles que se debieran trabajar. Así, se realizó una encuesta a los profesores responsables de las 233 asignaturas de las 7 titulaciones oficiales de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación de la UOC. Se obtuvo la participación sobre 84 materias y entre los principales resultados se observó que:

– El 40% del total de las respuestas obtenidas indican que hay alguna  referencia a cuestiones o aspectos éticos en el plan docente y en 19 % de los resultados de aprendizaje. 

– Un 8% afirmaban proponer actividades o pruebas evaluables centradas en temas de género.

– Un 26% manifestaba que los temas, ejemplos o casos de estudio planteados tenían en cuenta la perspectiva de género. 

Hay que señalar que en este periodo desde los Estudios se han presentado memorias de modificación para ir incorporando una nueva competencia transversal que aborda la cuestión ética y global y, por consiguiente, atiende de forma directa a la cuestión de igualdad y la perspectiva de género. Precisamente una competencia que fue especialmente evaluada en los procesos de acreditación que recientemente han superado el Máster Universitario de Social Media: Gestión y Estrategia y el Máster Universitario de Periodismo y Comunicación Digital: Datos y Nuevas Narrativas. 

En este proceso, en la selección de prácticas de evaluación continua se evidenció que un 26,5% de los ejemplos tenían en cuenta la perspectiva de género. Desde los Estudios se ha nombrado a la profesora Cristina Pujol como embajadora de la competencia “Compromiso ético y global” que vela por la implementación de esta en las titulaciones oficiales. 

El toolkit de género

Para poder trabajar en las materias de una forma práctica la perspectiva de género, se planteó el diseño de un material didáctico transversal que fuera útil para las distintas titulaciones. En este caso se planteó un repositorio en abierto y que pudiera estar en constante actualización y crecimiento: el toolkit de género. 

En la actualidad cuenta con casi un centenar de recursos clasificados por categorías y disciplinas. La autora es la periodista Arantza Diez, periodista experta en perspectiva de género. En el primer semestre del curso 2021/2022, el toolkit de género se encontraba en las aulas de 71 asignaturas. De ellas, en 51 la emplean vinculada a alguna actividad y en 47 de los casos se trata de actividades evaluables.

Formación a los docentes de los Estudios

En paralelo, el profesorado propio de los Estudios se ha ido formando con un curso específico realizado por la UOC. Con el título “Compromís ètic i global: punt de vista  del feedback”, la primera edición tuvo lugar en enero-febrero del 2020, momento en el que lo realizaron los directores de titulaciones de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación y que en ediciones posteriores lo han ido realizando otros profesores responsables de asignatura. Además, del 25 de  noviembre al 24 de diciembre del 2020 se ha impartido la primera edición, también, de  la formación interna para empleados y empleadas de la UOC sobre la “Sensibilización  en igualdad de género”, una formación teórica que define conceptos y a partir de  ejemplos quiere que el profesorado identifique conductas e acciones no correctas,  además de explicar e informar a los trabajadores y trabajadoras de la universidad cómo  actuar en caso de ser objeto de una mala conducta o acoso.  En este sentido hay que señalar que la profesora Anna Clua es miembro asesora de la Unidad de Igualdad de la UOC.

Además, se ha buscado ampliar la formación específica en nuestro ámbito con las sesiones formativas sobre comunicación y violencia machista organizadas conjuntamente con el Consell Audiovisual de Catalunya (CAV) y el Institut Català de les Dones (ICD). En total se han realizado dos sesiones, una más teórica y conceptual y otra más práctica que se ha abierto a todo el equipo propio y colaborador docente.

La colaboración con el CAC y el ICD también ha permitido organizar sesiones formativas dirigidas a los estudiantes. En este caso, se han realizado tres ediciones del Taller “Informar sobre violencia machista”, Desde la dirección de los programas también se ha facilitado el acceso al profesorado colaborador y equipo tutorial a la guía “Docència amb perspectiva de gènere” y “Ús no sexista del llenguatge” siendo este eje uno de los tema centrales de Encuentros del equipo organizados en estos últimos años.

Perspectiva de género también en la investigación

Por lo que respecta a la investigación, la perspectiva de género forma parte de las líneas de interés de los grupos GAME, Ágora, y Nodes y que se ha trasladado, por tanto, a los diversos programas de doctorado en los que participa el profesorado de los Estudios. Este interés por el estudio se observa también en los trabajos finales desarrollados por el alumnado tanto de los programas de grado como de Máster.

También destaca en este apartado de investigación la reciente participación de la UOC en el proyecto Safer Cities for Girls coordinado por la ONG Plan International ha permitido trabajar en el análisis de la percepción de inseguridad y acoso callejero por parte de mujeres jóvenes en seis ciudades europeas: Bruselas, Amberes, Charleroi, Madrid, Barcelona y Sevilla contribuyendo con esta colaboración a la transferencia social de los resultados en pro de lograr ciudades más seguras.

En el podcast Parenthesis dedicaron un episodio a hablar del proyecto y de sus resultados: