Difusió
En aquest espai es comparteixen els productes de difusió creats en el context d’EFICCA3 (infogràfies etc.), es recopila la visibilitat d’EFICCA3 en altres espais i s’anuncien i documenten esdeveniments del projecte.
Aquesta setmana hem tingut una altra oportunitat d’escoltar a un dels membres d’EFICCA3, aquest cop a la nostra IP Maite Fernández-Ferrer, en el marc del workshop: “Enhancing digital education in the Mediterranean | Designing inclusive and quality digital learning: trends, tools, and competencies for Higher Education. A course for teaching and research staff”.
El webinar gratuït de 6,5 hores, forma part d’una sèrie de formacions impulsades per la UOC i la Unió per la Mediterrània per a contribuir a la digitalització de l’Educació Universitària en la zona. Tot el material i les presentacions estan disponibles aquí. Sobre tot en la sessió 2, la Maite va entrar en més detall en el tema del feedback. Esperem que hi podreu trobar molta inspiració i eines per facilitar l’aplicació pràctica!
La nostra companya Ludmila Martins ha representat a EFICCA3 a la VI International Conference on Educational Research (IDU-ICER 2024) amb la presentació “Exploring teaching practices that promote internal feedback”.
Quan? 15/11/2024
On? IDU-ICER 2024, Turquia i online
Qui? Ludmila Martins
Què? Presentació “Exploring teaching practices that promote internal feedback”.
Paraules clau: autoregulació, feedback, educació bàsica, desenvolupament competencial
Compartim el resum de la seva presentació, del qual destaquem:
- Fonamentació teòrica:
- Importància del feedback intern: Segons Nicol i altres investigadors, els estudiants han d’aprendre a interpretar i aplicar el feedback de manera efectiva per a millorar el seu rendiment, desenvolupant la capacitat de generar auto-feedback i avaluant el seu propi treball i progrés.
- Rol actiu de l’alumnat: Carless i Boud (2018) destaquen que els i les estudiants han de jugar un paper actiu en el procés d’avaluació, la qual cosa millora el rendiment acadèmic, fomenta la responsabilitat i l’autonomia, permetent-los prendre control del seu propi aprenentatge.
- Objectius del projecte EFICCA3:
- A partir de les evidències de la recerca, millorar els processos d’aprenentatge, promovent pràctiques de feedback intern que fomentin l’autoregulació de l’alumnat.
- Identificar característiques i factors clau de les pràctiques de feedback internalitzat, tot desenvolupant un instrument per a detectar casos d’èxit i identificar pràctiques exitoses en escoles internacionals i locals.
- Oferir, a partir de l’anàlisi dels processos clau identificats, pautes per assegurar i transferir pràctiques efectives de feedback en els centres d’educació secundària.
- Metodologia i resultats esperats: S’ha realitzat una anàlisi bibliogràfica i documental per a desenvolupar un instrument que reculli característiques i factors clau de pràctiques educatives que promoguin el feedback intern a les aules d’educació secundària. A partir d’un futur anàlisi d’aquestes pràctiques d’èxit s’espera desenvolupar materials didàctics per a docents que fomentin el desenvolupament de pràctiques per a treballar la competència d’aprendre a aprendre i l’autoregulació de l’aprenentatge, a través de l’avaluació formativa i el feedback
Presentació de Ludmila Martins
Seminari “Recerca i innovació docent sobre feedback per una avaluació formativa”
24/10/2024 a la UOC
Seminari Recerca i innovació docent sobre feedback per una avaluació formativa
Vam celebrar el passat dijous, 24/10/2024, el Seminari amb 124 inscrits a la UOC. Entres altres, hi vam poder gaudir de la presentació del projecte EFICCA3, realitzada per la nostra companya i membre de l’equip EFICCA3, Ludmila Martins. ¿Voleu llegir la seva presentació? La compartim en una altra entrada d’aquest blog.
En el Seminari vam poder escoltar a la presentació d’Ernesto Panadero “Participación del alumnado en su evaluación: auto y entre pares” i se’ns van presentar els projectes de recerca “Comprensión de los procesos de feedback internalizado del estudiantado universitario” (COFE-I) i “El poder del feedback interno en educación online: la integración de recursos y comparadores dialógicos para prácticas sostenibles” (IN-Feed4Sustain), a més del nostre projecte “Estratègies de feedback intern pel desplegament dels nous currículums competencials: cap a l’autoregulació de l’aprenentatge de l’estudiantat” (EFICCA3). A més, el seminari va comptar amb la participació de professorat de diferents universitats catalanes que ens van compartir les seves experiències d’innovació docent en diferents àrees de coneixement. En la conclusió final, la nostra IP Maite Fernández-Ferrer, ens va recordar la importància no només del què que s’apren, si no també del com s’apren, altament vinculat amb la competència d’aprendre a aprendre i per tant clau per l’aprenentatge al llarg de tota la vida.
Publicació de l’entrada “El poder del feedback intern: com les comparacions impulsen l’aprenentatge autònom“ al Blog dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació (UOC).
Seminari Recerca i innovació docent sobre feedback per una avaluació formativa
24/10/2024, Universitat Oberta de Catalunya, Carrer Perú, 52 08018 Barcelona, Edifici U, Sala U0.2
Organitzat per Estudis Psicologia i Ciències de l’Educació
Programa disponible!
Inscripció oberta!
