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Recursos Educativos Abiertos (REA)

Los recursos educativos abiertos o REA (en inglés Open Educational Resources, OER) están constituidos por documentos o material multimedia cuyos fines tienen relación con la educación, en concreto, con la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación. Su principal característica es la de estar plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin la necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.

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OER es una biblioteca digital abierta y gratuita que pone a disposición del conjunto de la comunidad educativa miles de recursos didácticos de infinidad de materias. Pensado para el sistema de educación de EUA

El objetivo de este trabajo es analizar la utilidad de los materiales REA para el estudiantado y en particular con diferentes estados financieros. Para ello, se seleccionaron dos clases de un curso de gestión de riesgos a nivel de posgrado impartido por el mismo instructor. Una clase siguió un sistema REA interactivo basado en la web, y la otra clase siguió el método tradicional de libros de texto. Se llegó a la conclusión de que el estudiantado con limitaciones financieras tiene una actitud significativamente más positiva hacia la aplicación de materiales electrónicos de REA.

  • Nipa, T. J., & Kermanshachi, S. (2020). Assessment of open educational resources (OER) developed in interactive learning environments. Education and Information Technologies, 25(4), 2521-2547. https://doi.org/10.1007/s10639-019-10081-7

Este estudio investigó las percepciones de 46 estudiantes universitarios sobre el uso exclusivo de REA en un curso introductorio en una gran universidad pública estadounidense. Según los participantes en el estudio, las ventajas de utilizar REA incluyen el ahorro de costes de los libros de texto, el acceso a materiales REA dinámicos y abundantes, que los REA permiten el aprendizaje móvil, y que los REA fomentan el desarrollo de habilidades autodirigidas y conocimientos sobre las directrices acerca de los derechos de autor. Entre los retos señalados se encuentran la falta de sentido táctil con los REA, la lentitud de las conexiones a Internet, la falta de claridad en las instrucciones y la orientación, y la insuficiencia de las habilidades de autorregulación.

  • Lin, H. (2019). Teaching and learning without a textbook: undergraduate student perceptions of Open Educational Resources. International Review of Research in Open and Distributed Learning. 20 (3). https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i4.4224

Este documento tiene como objetivo crear conciencia sobre los REA proporcionando una justificación para el uso de estos materiales de aprendizaje y una estrategia para que los educadores comiencen a utilizar los REA durante la crisis del Covid-19 y adoptar esta práctica a largo plazo.

Desde la UNESCO se hace especial énfasis en este concepto y se vincula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Este sitio de UNESCO presenta un sinnúmero de información de interés sobre el tema, tanto a nivel conceptual como práctico.

Este kit proporciona información y herramientas para ayudar al profesorado, y también al personal de bibliotecas, a entender qué son los REA y cómo crearlos, usarlos, reutilizarlos y compartirlos.

Esta revisión de literatura cubre el período 2015-2021 e identifica usos de los REA en el aprendizaje. Los resultados muestran una variedad de formatos REA utilizados para diferentes fines de aprendizaje y en todos los niveles educativos.

  • Terán, M. R., Paredes, E. C., & Lligüín, I. L. (2022). Recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza aprendizaje: revisión de la literatura. International Journal of New Education, 9, 175-187. https://doi.org/10.24310/IJNE.9.2022.14588

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