Institut Vallverdú

Saber el grau de coneixement en pensament computacional era una tasca “complexa” que vàrem voler abordar al nostre centre. Ho vàrem fer amb un treball “internivell”: 3r d’ESO a robòtica i programació, 4t ESO a Digitalització i 1r bat a programació. Utilitzant el “Moodle” per coordinar a tot l’alumnat es va repartir el treball i mentrestant uns feien unes tasques rebien “retroacció” per part dels altres. Era una forma “d’avaluar” dinàmica perquè permetia millorar el producte dia a dia.
Al final de “l’aventura” teníem:

• 4 “insígnies” per donar a l’alumnat del centre en funció del seu nivell.
• 50 preguntes que fan referència als 4 apartats del pensament computacional.
• 4 gimcanes que serien el premi per aquell alumnat que obtingués la insígnia PRO. 

Al final, saber esmicolar un problema complex en altres més senzills, ha permès que 65 alumnes hagin estat capaços d’avaluar el grau pensament computacional de 400 alumnes del nostre centre, tot aprenent ells mateixos moltíssim sobre que és el Pensament Computacional.