Edició 2023 del Seminari Internacional de la Càtedra UOC UNESCO en Educació i Tecnologia per al Canvi Social Sobre Inclusió i Tecnologia

L’edició 2023 del Seminari Internacional de la Càtedra UNESCO en Educació i Tecnologia per al Canvi Social tindrà com a tema la “Inclusión y usos de la tecnología para el aprendizaje: beneficios potenciales y riesgos latentes”, el 17 de novembre a la Sala Polivalent de Can Jaumandreu (UOC, Barcelona). Els ponents de l‟acte són el Dr. Jesús Soldevila (Professor, Departament de Pedagogia, Universitat de Vic-Central de Catalunya) Dra. Maria Macià Golobardes (Cap de Servei de Suports i Mesures per a la Inclusió, Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya), Dr. Marc Romero (Professor, Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació, Universitat Oberta de Catalunya) i Dra. Andrea Mangiatordi, (Investigador, Dipartiment di Scienze Umane per la Formazione, Università degli Studi Milano-Bicocca, Itàlia). La sessió serà moderada pel Dr. Albert Sangrà (Director de la Càtedra UNESCO d’Educació i Tecnologia pel Canvi Social).

La tecnologia forma part des de fa anys del panorama educatiu. Inicialment tímida, el seu protagonisme s’ha multiplicat a causa de la pandèmia, quan es Davant la impossibilitat d’obrir les aules de les institucions educatives, aquesta es va convertir en l’única possibilitat de continuar estudiant i aprenent. Més recentment, la irrupció abrupta de la Intel·ligència Artificial al sector educatiu ha col·locat la tecnologia en un lloc encara més rellevant en aquest escenari.

Per descomptat, aquest paper té llums i ombres, defensors i detractors. Des dels qui proposen que la tecnologia és un instrument que afavoreix l’exclusió, fins als qui consideren que es pot utilitzar, precisament, per incloure-hi millor. A més, no hi ha dubte que el concepte El concepte d’inclusió en si mateix té diferents lectures, ja que hi ha diferents perspectives des de les quals es pot definir el terme.

Entre els Objectius de Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides, n’hi ha tres en particular que tenen la inclusió com a base: Educació de Qualitat (4), Igualtat de Gènere (5) i Reducció de les Desigualtats (10), encara que probablement tots els altres també . Han de considerar La inclusió com a consideració bàsica.

La UNESCO, en les seves darreres publicacions, ha destacat, en un exercici de necessari equilibri, la demanda d’inclusió i la importància de la tecnologia per al desenvolupament a la societat actual. Aquest seminari cerca contribuir a aquesta perspectiva de necessària interrelació entre inclusió i ús de la tecnologia per a l’aprenentatge.

A més, en ser una Càtedra que té la seu a la UOC, una universitat 100% en línia, que fa un ús intensiu de la tecnologia per a la docència i l’aprenentatge, i que, alhora, té entre els seus objectius fundacionals. servei a àmplies capes de la societat, ajudar-los a superar qualsevol aspecte que els impedeixi accedir a la formació i oferir-los una flexibilitat que s’adapti a les seves necessitats, té molt de sentit plantejar-se aquesta qüestió des d’una perspectiva interna i externa.

En aquest Seminari Internacional es discutirà el potencial i els riscos de la tecnologia en el camí cap a la inclusió a través de presentacions breus d’experts en el tema i un conversatori posterior. En primer lloc, es parlarà de la conceptualització del terme inclusió des d’una visió multidimensional. D’una banda, des de l’educació formal obligatòria, on la inclusió educativa s’entén com un procés d’identificació i resposta a la diversitat de les necessitats de tot l’alumnat mitjançant una participació més gran en l’aprenentatge, les cultures i les comunitats escolars. D’altra banda, des d’una dimensió d’inclusió centrada en l’accessibilitat a l’educació, la capacitat d’adaptació als diferents processos d’aprenentatge i la flexibilitat amb què la societat cada cop sol·licita més poder formar-se.

Des de les posicions d’especialistes, des de fora, però també des de la reflexió sobre com es fa al La UOC i com millorar-la, aspectes relacionats amb el paper de la tecnologia com a facilitadora de la inclusió, els elements de la tecnologia que faciliten o dificulten la inclusió, entre altres qüestions rellevants sobre la relació entre tecnologia i inclusió.

La síntesi de totes les aportacions hauria de permetre fer una mica més de llum sobre la relació ambivalent d’aquests termes i la recerca d’un equilibri beneficiós per a la societat i les seves necessitats i desitjos d’aprendre.

Veure l’enregistrament complet a YouTube