Howard Goldstein: «Hay que leer a los niños antes de que lo aprendan en la escuela»
Howard Goldstein: «Hay que leer a los niños antes de que lo aprendan en la escuela»
Howard Goldstein es vicedecano de Investigación y profesor de Ciencias de la Comunicación y Trastornos de la Comunicación en la Universidad del Sur de Florida-Tampa. Doctorado en Psicología del Desarrollo en 1980, su investigación se[…]
Las claves del aprendizaje experiencial: el diseñador tecnopedagógico como constructor de la educación inmersiva
¿Te has preguntado cómo sería aprender en un mundo donde tu docente es una inteligencia artificial que reside en el Metaverso y que se adapta a cada paso que das anticipándose a tus necesidades? La[…]
Profesores de la UOC impulsan la innovación educativa en la EdHack de Mataró
Cuatro profesores de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC han colaborado de manera destacada en la última edición del EdHack de Mataró. Este evento, organizado por la Fundación Bofill,[…]
Los retos y oportunidades de la educación superior online
La transformación demográfica, el cambio climático y la irrupción de la inteligencia artificial en el mercado laboral son algunos de los desafíos a los que se enfrenta la sociedad actual. La última edición del foro[…]
Nizaiá Cassián: “Desde la academia y la docencia necesitamos dejarnos atravesar por las luchas, demandas, reflexiones y modos de organización que han impulsado los feminismos”
Nizaiá Cassián, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC e investigadora del grupo de investigación CareNet del IN3, acaba de ser distinguida con la mención M. Encarna Sanahuja[…]