Reconocimiento de la innovación docente como herramienta de gestión: nuestra experiencia UOC en la iConference
20 mayo, 2019(Més avall trobareu la versió en català.)
Los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC, formamos parte de la red académica internacional Information Schools (iSchools). Se trata de una red interdisciplinar de facultades y departamentos prestigiosos, orientada al estudio de las interrelaciones entre personas, tecnología e información. En el pasado congreso mundial de esta red académica, la iConference 2019 celebrada en Washington a principios de abril, tuvimos la ocasión de presentar un experiencia en el track de buenas prácticas docentes: nuestro sistema de reconocimiento de la innovación. Os comentamos a continuación sus características principales y los beneficios que se derivan de ello.
Podemos destacar las siguientes características específicas:
-El proceso de reconocimiento se basa en una definición consensuada de innovación por parte de todos los profesores y profesoras de los estudios. Esta definición es bastante amplia como para incluir las tipologías de innovación según la clasificación habitual entre innovaciones tecnológicas, de proceso o de producto. Así mismo, incluye también tanto innovaciones que se pueden considerar incrementales como disruptivas.
-Uno de los objetivos del reconocimiento es el de explicitar las innovaciones y generar conocimiento colectivo al respeto. Como consecuencia, se exigen unas condiciones mínimas: que la innovación se haya evaluado y que se expliciten las lecciones aprendidas.
-El reconocimiento, en caso de otorgarse, es a proyectos de innovación concretos y a los respectivos equipos implicados en relación a aquel proyecto examinado. Por lo tanto, NO se evalúan las competencias o la trayectoria de una persona como tal. Por otro lado, el resultado del proceso es cualitativo: sí/no. Por lo tanto, no se otorga una puntuación cuantitativa.
-El proceso es peer review, de forma que una persona en nombre del equipo del proyecto, entra las principales características de este mediante un formulario. Y las propuestas son examinadas anónimamente por parte de al menos dos compañeros.
iConference 2019 de Washington con los profesores Josep Cobarsí y Jordi Conesa
Al tiempo de presentar esta experiencia a la iConference de Washington 2019, este proceso de reconocimiento ha tenido lugar por tercer año consecutivo a nuestros Estudios. A lo largo de estos 3 años se han reconocido unos 120 proyectos. Sólo a guisa de ejemplo podemos mencionar algunos de los proyectos todavía en curso: Arte-Toolkit, Herramienta antiplagi para contenidos de imagen, Cuadro de mando docente, Adaptative Trust-Based e-Assessment System for Learning…
Como principales beneficios del sistema podemos destacar los siguientes:
-Hacer explícitas las innovaciones realizadas en los Estudios y compartir el conocimiento generado
-Disponer a nivel de la dirección de los Estudios de un mapa exhaustivo de la innovación aplicada a docencia y de las personas implicadas en los respectivos proyectos, de cara a facilitar la valoración de las cargas de trabajo y procurar un mejor conocimiento de los intereses y aptitudes de las personas del equipo.
-Disponer de una herramienta de gestión y compartición del conocimiento a nivel interno para el equipo, peer to peer, de forma que las expertezas y experiencias de cada cual sean conocidas, de cara a facilitar su aprovechamiento colaborativo para proyectos en curso y/o futuros.
-Visualizar las expertezas y conocimientos internos y ponerlos a disposición de cara a su potencial transferencia al exterior de la UOC, para contribuir a la mejora de nuestro entorno social y organitzacional.
La acogida fue muy positiva y en el diálogo posterior a nuestra exposición, algunos de los asistentes expresaron su interés para poner en marcha algún sistema parecido de reconocimiento de la innovación a sus facultades. En este sentido, uno de los aspectos que comentamos sobre el proceso de entrada y revisión de prouestas es su agilidad: preparar y entrar una propuesta de proyecto para ser revisada lleva alrededor de media hora, y hacer la revisión de la propuesta ocupa aproximadamente un cuarto de hora.
Otra cuestión que hablamos sobre este sistema de reconocimiento de la innovación, por último pero no menos importante, es su alta aceptación y satisfacción interna en el departamento, cono instrumento de gestión del conocimiento y de cultivo del equipo.
Reconeixement de la innovació docent com a eina de gestió: la nostra experiència UOC a la iConference
Els Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació de la UOC, formem part de la xarxa acadèmica internacional Information Schools (iSchools). Es tracta d’una xarxa interdisciplinar de facultats i departaments prestigiosos, orientada a l’estudi de les interrelacions entre persones, tecnologia i informació. En el proppassat congrés mundial d’aquesta xarxa acadèmica, la iConference 2019 celebrada a Washington a principis d’abril, vam tenir l’ocasió de presentar una experiència en el track de bones pràctiques docents: el nostre sistema de reconeixement de la innovació. Us en comentem tot seguit els seus trets principals i els beneficis que se’n deriven.
Podem destacar-ne les següents característiques específiques:
-El procés de reconeixement es basa en una definició consensuada d’innovació per part de tots els professors i professores dels estudis. Aquesta definició és prou amplia com per a incloure les tipologies d’innovació segons la classificació habitual entre innovacions tecnològiques, de procés o de producte. Així mateix, inclou també tant innovacions que es poden considerar incrementals com disruptives.
-Un dels objectius al darrera del reconeixement és el d’explicitar les innovacions i generar coneixement col·lectiu al respecte. Com a conseqüència, s’exigeixen unes condicions mínimes: que la innovació s’hagi avaluat i que s’explicitin les lliçons apreses.
-El reconeixement, en cas d’atorgar-se, és a projectes d’innovació concrets i als respectius equips implicats en relació a aquell projecte examinat. Per tant, NO s’avaluen les competències o la trajectòria d’una persona com a tal. D’altra banda, el resultat del procés és qualitatiu: sí/no. Per tant, no s’atorga una puntuació quantitativa.
-El procés és peer review, de manera que una persona en nom de l’equip del projecte, entra les principals característiques d’aquest mitjançant un formulari. I les propostes són examinades anònimament per part d’almenys dos companys.
iConference 2019 de Washington amb els professors Josep Cobarsí i Jordi Conesa
Al temps de presentar aquesta experiència a la iConference de Washington 2019, aquest procés de reconeixement ha tingut lloc per tercer any consecutiu als nostres Estudis. Al llarg d’aquests 3 anys s’han reconegut uns 120 projectes. Només a tall d’exemple podem esmentar alguns dels projectes encara en curs: Art-Toolkit, Eina antiplagi per a continguts d’imatge, Quadre de comandament docent, Adaptative Trust-Based e-Assessment System for Learning…
Com a principals beneficis del sistema podem destacar-ne els següents:
-Fer explícites les innovacions realitzades als Estudis i compartir-ne el coneixement generat.
-Disposar a nivell de la direcció dels Estudis d’un mapa exhaustiu de la innovació aplicada a docència i de les persones implicades als respectius projectes, de cara a facilitar la valoració de les càrregues de treball i procurar un millor coneixement dels interessos i aptituds de les persones de l’equip.
-Disposar d’una eina de gestió i compartició del coneixement a nivell intern per a l’equip, peer to peer, de manera que les experteses i experiències de cadascú siguin conegudes, de cara a facilitar-ne el seu aprofitament col·laboratiu per a projectes en curs i/o futurs.
-Visualitzar les experteses i coneixements interns i posar-los a disposició de cara a la seva potencial transferència a l’exterior de la UOC, per tal de contribuir a la millora del nostre entorn social i organitzacional.
L’acollida va ser molt positiva i en el diàleg posterior a la nostra exposició, alguns dels assistents van expressar el seu interès per engegar algun sistema semblant de reconeixement de la innovació a les seves facultats. En aquest sentit, un dels aspectes que vam comentar sobre el procés d’entrada i revisió de propostes és la seva agilitat: preparar i entrar una proposta de projecte per a ser revisada porta al voltant de mitja hora, i fer la revisió de la proposta porta aproximadament un quart d’hora.
Una altra qüestió que vam parlar sobre aquest sistema de reconeixement de la innovació, finalment però no menys important, és la seva alta acceptació i satisfacció interna en el departament, com a instrument de gestió del coneixement i de cultiu de l’equip.
